“叮，擊殺黑暗生物分身，感化本體，達成評價‘我的刀，用過的都說好’，獎勵‘老張一寒顫’，危機敏銳，迅速反應。”
這能力還不錯吧，彼得帕克同款嗎？對保命挺好的。
突然，張習渾身如觸電般一抖，雞皮疙瘩都出來了，身子一扭，一把長劍擦著脖子刺來。
再一抖，一個鐵板橋，躲過斜削下來的一劍。
這時，才看清是張老師。
趕緊躲遠，張習疑惑問：
“張老師，這是幹嘛？”
張文若聲音顫抖，甚至滿臉不敢相信。
“我一直想問你，你一個凡人之身，小湖村8歲村童，如何所作都是神詩，不僅如此，又如何能通曉神文？又如何可以和化神級別的怪物交戰？又如何能躲開我的劍。”
張習知道自己的表現太過驚才絕豔，已經超過了張老師所能認知的極限，畢竟自己所積累的超越了這個世界正常人所能理解的範疇。
張習一笑：“嘿嘿，畢竟我天縱之才驚才絕豔，所作無一不是神詩，靠神詩就能與化神打的有來有回，還能戰而勝之！作為老師的弟子，不能給老師丟臉。幸不辱命，將馮雲青擒拿。”
張文若神色一凝，看到張習手中如死狗一樣昏迷的馮雲青。
張文若知道，張習身上有很多不合常理的疑點，最難解釋的就是對神文的掌握。
神文之所以稱作神文，而其他能施法的古文字隻能叫古文，就在於神文無跡可尋，突然出世，前無古人。至今唯有一人能掌握神文，就是現為人族信仰的黃子。
學界對於神文的研究材料僅限於黃子的日記、筆記、可能是塗鴉的塗鴉等，沒有任何之前的史料可以對照。
由於字跡抽象，難以理解，研究進度至今還限於對字形的理解上。可怕的是，根據自己的研究，同一個神文似乎有多種含義，同一個發音可能有多個神文，例如“雨”字，有時候意象是雨水，有時候是下雨。
但學界對於自己觀點持否定態度，畢竟一種文字和一個發音如果不能準確描述現象，又怎麼會引發意象？例如其他的古文字對於要描述的對象都有準確的限定。
對於神文讀音的理解，現在還處於非常淺顯的研究，需要通過據說是知情人的回憶錄中的讀音一個個對應據說是神文的字形。
隻有音形義三者合一，神文才能顯出意象。
近百年裏，僅有十位修士成功實現神文的意象具現，其中一人就是僅為元嬰的張文若，以元嬰修為破解兩道神文，而其他九人都是化神，且都隻破解了一道。張文若真的有自傲的資本，但這自傲被一個8歲村童無情擊碎。
張文若深深看著張習，好像要看透這個孩子的裏麵究竟是什麼東西，眉頭緊鎖，表情沉凝，似乎在思索什麼，突然麵色愕然，目瞪口呆，接著滿臉狐疑不可置信，口中自言自語，然後眉頭舒展，一臉了然於心的樣子，頗有深意地對張習點點頭。
張習覺得這樣下去或許張老師要魔怔了，有點過意不去，想就這麼坦白自己是穿越者，反正之前寫詩的時候就有過這個打算。
“我曾經聽說過一種說法，如同黃子一樣的天選之子，才能對神文生而知之，不需要學習與研究，就能掌握可能我們要花費一生才能明白的神文。”
張習汗顏，原來還有這一種解釋，說自己是天選之子，好像也沒問題。