很快，到了換座位的日子。我有點近視，所以我從右邊第一排換到左邊第一排的時候，我崩潰了，我跟老師申請往中間調換。可是老師說，我們反正一個月換一次座位，而且中間的同學也都是近視的。無奈，我隻得求我的同桌，讓他跟我換位置，他很快就答應了。換好座位，我才發現飲璃就坐在我後麵。
“我沒有擋著你吧？”
“沒有。”她還是散發著生人勿近的氣息，盡管我已經不可避免地、不問自請地進入了她的領地。
前後桌要熟絡起來可太容易了。我經常看不清黑板、忘記帶文具、筆記抄不贏、難題不會做……但是小小個子的飲璃，仿佛有哆啦A夢的百寶袋，問她什麼，她都能滿足我的需要。漸漸地，我隻要一轉頭，她都會預判我的問題了，我向她借文具也直接在她的筆袋裏拿，課間我們也常常打鬧，原來她隻是慢熱，熟悉之後也是非常好玩的。
當然關係近了，我們也不可避免地偶爾會有小矛盾。有一次，她的同桌羅綺趁我不在，把我的書藏她抽屜裏，我以為是她故意藏的，所以故意用書拍了一下她的頭，沒想到她直接流眼淚了。雖然不是嚎啕大哭，但是沉默的哭讓我更加慌張和難受。雖然我隻是開玩笑地拍了她，但是看到她眼淚掉下來的那一刻，我還是著急地摸摸她的頭，問她哪裏疼。她的眼淚一直往下流，一言不發，我不知道怎麼安慰她，對女生的眼淚我毫無辦法。上課鈴響了，我幾次想轉過頭看看她怎麼樣了，但是我又怕她生我的氣，一節課我根本沒有心思聽，忐忑地糾結了一節課，等到課間再找她說話，她已經不理我了。
就這麼僵持了三四天，我想盡辦法找她說話，故意借她的文具不還，問她問題，她都無動於衷。到了音樂課，老師要求我們前後桌4人組成一組，準備一首合唱。我想機會來了，我顯得非常主動，當上了我們合唱小隊的隊長，這樣她就不得不跟我說話了。我故意耍寶似的，一會兒安排大家合唱，一會兒安排獨唱，輪到我獨唱的時候，我故意惡搞模仿了周傑倫。飲璃終於沒有忍住，笑了出來。我看見她的笑容，我如釋重負。早知道她的笑點是這個，我早就用這一招了。
接下來的日子又恢複了往常，我們還是一樣地打打鬧鬧。即便是隨著競賽日子一天天逼近，我們開始晚上都要上晚自習，考試的緊張感也被我們課間的打鬧衝散了。下午下課後到晚自習之間這段時間，可算得上繁忙的學習裏最輕鬆的時候了。我們經常在教室外的草坪上玩捉迷藏、老鷹抓小雞，校園裏回蕩著廣播，我們在草坪上大笑的聲音也傳遍了整個校園。飲璃也偶爾會加入我們，但是大部分時候她都是拿本書坐在草坪上。斜陽餘暉照在她身上，是那麼安靜，像一幅靜止的油畫。
我好奇，是什麼讓她能這麼專注。於是，帶著這個疑問，我直接在她旁邊坐下，但是坐下時一不小心挨得太近了，我趕忙轉身躺下，卻又變成了直接和她對視。不知道說什麼好，看她也看著我，我隨便扯了一句“你怎麼不背了？”。應該是被我吵到了，她嗔怪地說“還不是被你妨礙的！”然後準備起身。我故意用手抓住她校服的一角，她被我逗得有點生氣，白了我一眼，起身後還想用腳踩我。鬼使神差地，我抬了抬眉毛，示意我是開玩笑逗她呢。果然，她笑了笑，沒有生氣，進了教室。她的笑容真的有一種魔力，會讓人安心。
漸漸地，我會想盡辦法去逗她笑。她的笑點很低很偏，我不想放過任何一個能把她逗笑的機會，而她也很給麵子，每次都給予最棒的反應。當然，我這些努力也有其他的回報。老師上課叫我回答問題時，我們就像演雙簧一樣，如果我答不出來，她會在後麵悄悄提醒我。我回答完，老師說“回答得很好”，我轉過頭去，看見她自豪地朝我笑，我也忍不住回以微笑。如果這一天，我沒有看見她的笑，我會覺得缺少了什麼。
我想，我是不是有點喜歡上她了。但是她是所有老師都喜歡的好學生，而我卻差遠了，我的喜歡對她來說一定是種拖累。雖說四年級已經是情書滿天飛了，可是我卻不想打擾她。