◎了解孩子為什麼沒有學習興趣
沒有不愛學習的孩子。孩子從一出生就帶著很強的學習能力，他們迫不及待地想要接觸外麵的世界，如饑似渴地吸收、學習，因為這是他們的生存本能，唯有不斷學習才能不斷強大，才能消除他們潛意識裏的恐懼。孩子在不斷學習的過程中得到了巨大的成就感和成長的快樂，這也是他們學習興趣不斷增加的原動力。
人都有追求快樂、躲避痛苦的本能。如果孩子認為學習是不快樂的事，他們還會有學習的興趣嗎？一位兒童心理學家曾說：“孩子厭惡學習，主要是覺得‘學習是一種痛苦’。為什麼學習被孩子視為痛苦？其原因在於父母把孩子的學習和成績拉上關係，還把孩子的學習效果當做炫耀攀比的資本，每天不停地催促孩子去學習。”果真如此，我們從孩子很小的時候就擔心孩子會“輸在起跑線上”，在孩子剛剛會說話就大量地灌輸漢字、數字、英語單詞、古詩，但我們忽視了孩子心智還很稚嫩，無法承受這麼多的“知識轟炸”。另外，被逼迫學習的感覺會讓孩子過早對學習產生逆反心理，孩子對學習產生反抗，自然就會厭學了。
◎父母要擺正對待孩子學習的態度
首先，我們要明白，3歲左右的孩子的學習不隻是認字、算術、背古詩，他們的學習無處不在，他們的每一次嚐試、每一次探索都是學習的過程。我們不要遏製孩子每一次的學習欲望，而要讓他們親自動手去觸摸、體驗，這樣的學習才是真正意義上的學習。
其次，我們要摒棄“急功近利”的動機，不要對孩子期望過高；要讓孩子按照成長規律自由發展，不逼迫孩子學習，適當引導，恰當鼓勵。讓孩子在輕鬆自由的環境中快樂地學習，這是每一位做父母的責任。
◎把學習演變成遊戲，增加孩子對學習的興趣
著名的教育學家福祿貝爾曾說過：“遊戲是人在兒童階段最純潔最神聖的活動。”對於3歲左右的孩子來說，遊戲就是他們學習的主要手段，是自願的、快樂的、充滿創造性的學習過程。
上麵我們提到很多媽媽抱怨孩子沉迷於遊戲之中，不愛學習。我們想一想，為什麼孩子會對遊戲上癮而厭倦學習呢？是因為他們覺得遊戲好玩，能帶給他們快樂的感覺，而學習不能帶給他們這種感覺。同樣的道理，如果我們把學習演變成“遊戲”，孩子也會愛上學習的。
比如，我們想讓孩子學習認字，就可以采用“文字接龍”的遊戲，我們和孩子一起做，我們說上班，孩子接班長，我們接長大，他們繼續接大人……以此類推，孩子有說不出的時候，我們可以適當提醒。這樣，孩子不但學習了漢字，還學會了組詞，重要的是提高了孩子的學習興趣，孩子不會感到厭倦。除此以外，還有“數字接龍”:1—3—5—7；還有“故事接龍”“繪畫接龍”等。
如果想讓孩子學習做家務或學習新技能，我們也可以把這種學習變成遊戲。比如，我們讓孩子學掃地，就可以在地上畫一個正方形或三角形，然後用硬紙折一個簸箕，讓孩子用小笤帚把地上的髒東西從兩邊掃到中央，用簸箕收走。孩子在遊戲玩樂中就學會了掃地。再如，3歲孩子拿筷子吃飯還不熟練，為了鍛煉他的小肌肉群，讓他熟練地學會使用筷子，可以給孩子設計“用筷子夾乒乓球”的遊戲。
特別提醒：
還有一個問題我們需要注意，一定要避免拿自己的孩子和別人的孩子進行比較，即使在遊戲中也不要比較，這樣會極大地打擊孩子的自信心，容易讓孩子形成不良的人格。
發起互動主題，
引導孩子主動對事物進行探究
幼兒是通過與環境中的人和事物相互作用獲取知識和形成概念的。幼兒的思維具有具體形象的特點，而操作材料則是幼兒思維的基石。幼兒的學習和思考離不開活動，他們在親手對物質材料操作的過程中，在用自己的各種感官去充分感知外界事物的活動實踐中去獲得經驗，發展探索的能力。