[好了 ，本期視頻就到這裏。]
清嶺川：“我隻記得我當時很不屑，就算同學們演講當場痛哭流涕，第二天該怎麼樣還是怎麼樣，可謂是鱷魚的眼淚。
我當時就很無感的坐在台下麵，直到我們老師拿手機從前麵拍到後麵，走到我這兒的時候，我隻能強行哭了，人生中所有悲傷的事情都被我想完了。因為前麵他拍過的人全都哭了，顯得我很沒良心一樣，我畢生的演技都貢獻在那一次了。”
北鬥泊：“啊這……我們學校的經典傳統。
每一屆高三都一定會有的所謂“激勵大會”的東西。
講師：你們的夢想是什麼！！！
我：去碼頭整點薯條。
講師：你們的人生目標是什麼！！！
我：去碼頭整點薯條。
愣是讓旁邊睡覺的笑精神了哈哈哈。”
秦。
始皇帝那時候儒學並沒有現在這樣喪心病狂，所以秦始皇也不理解，為什麼後世會出現這樣的洗腦文學。
圖什麼呢？這樣的邪教既不能造神也不能出現勢力附庸，正如天幕所說，利用後世的“儒家思想”來綁架人民，才是更加符合現實常理的。
宋。
統治者們感到膽戰心驚，這樣的方式方法隻要有一定的時間積累，就有八成概率可以在百姓心中可以造出另一個王。
好處是，宋朝雖然文教發達，科舉製度優越，讀書的人也確實多，但是大多數底層人民也是接觸不到文字和禮儀廉恥的，因此他們雖然有點孝順，這也並不能通過孝順等固定的詞語來綁架住他們。
明清。
不知道為什麼，這個時期的邪教似乎格外的多，什麼白蓮教啊之類的。
可能也是與統治有關係吧。
總覺得明清的統治十分壓抑，明朝還好，尤其是清朝。
後世拍僵屍片都穿清朝衣服，想想就知道了。
唐。
李世民思考著。
子孫接受這樣的思維洗腦，又加上父母們對孩子的威逼和壓迫，孩子們不瘋才怪。
同時李世民又感到有點自責和慚愧，因為他之前也是這樣近乎殘忍的對他的承乾。
李世民給予了承乾太多正常大人都承擔不住的壓力和期待，同時身邊所有人都在對他源源不斷的輸送著一句句戳心窩子的話，一個尚且年幼又沒見過風浪與世麵的小孩，又怎能承擔住這大波大浪而不被拍倒在岸上呢？
李世民就這個問題已經思慮了很久，作為父親，他承認，自己無疑是不合格的。
育兒方式有問題就得改，不要以為龍生龍，鳳生鳳，關鍵這還是好的，起碼父母本身也優秀。
更有甚者覺得，老鼠生龍，老鼠生鳳，不用管，孩子自能成龍成鳳，你自個兒都沒成功，你還指望孩子？
孩子不是你的續作！孩子也不是你的附庸！