“沒有什麼不敢想的，隻有我們不敢做的。”
陸蔓沉默了許久，突然沉著地發聲。
她的話猶如一針強心劑，使本來還有些躁動的班集體忽然變得安靜了不少——
是啊，難道他們對於目標隻能想，卻做不到麼……
他們真的沒有潛力麼？
陸蔓是這個學期新轉來的，但卻在第一次模擬考中數學單科第一。
擊敗了一直蟬聯數學第一許久的蘇宇航，這也讓她在大家心目中的威嚴高了不少。
“我覺得陸蔓說得有道理。我們既要敢想，也要敢做！”何流再次走回講台。
這次和上次有心無力的經曆不同，全班的目光都因為他激動人心的講話而放在他身上。
“既然如此，我願意把我的一對一家教變成教大家的老師。”席皓晟站起身，他許久沒有說話，一連經曆的幾件事情，也使他胸口的起伏久久不能平息。
平時淩亂的栗色發絲都因為沒有睡懶覺而整齊了不少。
自從上次模擬考他考了倒數第二以後，席行晗果不其然把他的整個周末都變成了名師的家教課。
雖然大家一起聽課效果不如單給他上的好，但是隻要全班有收獲，那能在月考中一起進步，這也是一件好事。
所以……他的核心目標：先把班主任留下來；支線目標：順便通過上課和陸蔓相處得更久。
渾然不知被納入支線目標的陸蔓這頭，冷靜地分析道：“如是僅僅這樣，我覺得還不夠。”
此話怎講？
她的話一說出口，每一位同學的目光又都灼熱地聚集到陸蔓身上。
陸蔓：這麼突然多了這麼多星星眼……
她繼續補充：“我看過我們班各科的成績排名。每個人都有自己擅長的科目，而並非梁毅說得這麼不堪。”
她先給全班的學習水平給予肯定的評價，接著分析道：“想必大家都聽過木桶理論——決定一個木桶能裝多少水的並不是最長的木板，而是最短的木板。同理，影響大家總分最大化的也是最差的科目。
為此，我建議我們班的同學可以實施各科的‘精準扶貧計劃’，組成各個科目實力互補的小組，大家相互監督、共同進步。”
“噢——”
大家聽完陸蔓的話後，都紛紛恍然大悟。原來木桶理論講的是這麼一件事……
並且，以前他們就算在學習上查缺補漏也都是自己的事情，很難把自己的學習和周圍的同學掛鉤，更別提“以強帶差”的互補小組了。
“除此之外……勤能補拙、笨鳥先飛的例子太多，從我們班的客觀情況出發，我們能做的是在月考前‘一萬年太久，隻爭朝夕’。”
——言外之意就是，F班的水平和A班仍有一定差距。僅靠周末的時間攻堅克難也並不足夠，所以他們要以時間換實力，用更多的課餘時間重塑基礎。
振奮人心，氣勢磅礴！陸蔓堅毅的話語使所有同學都為之升起了敬佩之心。