“主公英明”
接下來就是一些瑣碎，我也就隨便聽一下，維持各自的增長勢頭就可以了，是靠時間來積累了。
這個政務是相當的瑣碎，聽的多了，就有些無奈，最後都交給政事堂的文士來討論，得出一致意見後再彙報我同意，回去實行。最後索性就稱之為政務院，為統一後改為國務院準備。
不過，還有一件事務需要問詢，“最近大儒蔡邕所在何處啊？”
“蔡博士正在挑選未來太原學院的地址，好多都不滿意，有些著急。”
“哦，是什麼原因啊。”
“博士需要地方夠大，相對清靜，遠離鬧市的地方，由於現在太原經濟發展突飛猛進，各種商業蓬勃發展，故市場雜亂，搞得治安比較難治理，所以博士認為太熱鬧，不利於學習，一直拖到了現在。”
“原來如此，”地方是肯定有的，“恩，那就建立一個市場，算新區，放在城南門外吧，統一規劃，搞得要有條理、整齊，這樣有利於管理。把換下來的地方，挑一塊大的就直接圈起來，作為太原書院的地址。有機會吾去看看。”
“還有，幼學建立的怎樣了。”
“目前，城裏已經建立了五所幼學，學生數量已招募結束，共計五百人，每所一百。”
數量是少了些，但隻能慢慢來，因為沒有那麼多教師，隻能靠時間來積累了。再說，在古代，很難建立義務教育體係，原因是地區之間交流相對少些，人口流動少，一般都是被土地困住手腳，形成了男耕女織的傳統生活習慣。
“可以，培養個幾年再說吧。”
“吾義父的墓地準備的如何了？”
“稟告主公，老主公的墓地已經選好，各種禮儀也已經在準備中，預計三天後可以下葬。”
“祭文寫好了嗎？”
“已經由長史大人完成，鍾從事也已抄錄了一份，請主公查看。”
我拿過一張白紙看了起來，主要描述了丁原的一生，以及其忠義的事跡。鍾繇的楷書已經成型，看的很舒服。
“很好，以後就以鍾繇先生的楷書作為所有公文的書體。”
目前，還不是推廣簡體字的時候，畢竟改變太大，就是現代，台灣還在使用繁體字，拒不更改，當然也有政治方麵的問題。隻有等學了簡體字的這一批學生成長起來後，才能無聲無息的成為習慣，潛移默化之下，緩緩改變。要想改變約定俗成的東西是很難的。
另外，推廣了硬筆的使用，即是用鵝毛筆，鵝毛筆在西方古代廣泛的使用，在各種動畫片裏有表示。至於鉛筆、鋼筆是暫時不要想了。硬筆有許多優點，主要是快速，節省紙張，字跡清晰等幾個方麵。
從此又有所聯想，“對了，今後，所有的公文要簡潔，不允許長篇大論，阿諛奉承，要講事實；恩，規定一個格式吧，比如：題目、問題的主體、解決辦法、結論。如此形成慣例，保持下去。”
又是稍加解釋，眾人同意。