我不再沮喪寒風隻能摧殘花兒的身軀，卻無法摧殘花兒的意誌。%0D%0A%0D%0A——題記秋，降臨了，在不知不覺中。心靈的秋天亦已降臨。%0D%0A%0D%0A夜晚，趴在燈下看電視，想到昨天一塌糊塗的英語考試，我無可奈何抑鬱症八十胸。還是索性過來走走看看吧。%0D%0A%0D%0A月色黃昏，漫步在鄉村小路，一片荒涼。蕭瑟的秋風吹在身上，啊，好冷，真是。%0D%0A%0D%0A詩人言：“自古逢秋悲寂廖。”我看看此話不騙人。%0D%0A%0D%0A秋風掃落葉，秋風秋雨愁煞人，秋簡直可摧毀一切。“愁”字不就是“秋上心頭”嗎？古人的造字確定巧妙，正如我此刻的心情。%0D%0A%0D%0A前麵曾就是一個花壇，現在卻一片荒蕪，遍野殘枝敗葉。它們雖“零落成泥碾作塵”，但卻“沒香官告”。%0D%0A%0D%0A它們已變為枯黃色，被風吹得到處飄零。原來爭奇鬥豔的盛景早已不在，半點遺紅留翠也不見影蹤，悲夫！我隻覺得我、落葉、殘花，現在是這樣相似，遭遇已是不言而喻了。%0D%0A%0D%0A心情不得誌，悉不已而。前麵以往茂密一時的梧桐已斑痕累累的，孤苦伶仃，往日枝繁葉茂的風貌何在？昔時顯赫一時的氣度何在？“孤獨梧桐深院門鎖清秋。”%0D%0A%0D%0A李煜的詩此刻竟暗合了我的心境了。現在我的心裏是什麼滋味？唉，現在恐怕連我也說不清。%0D%0A%0D%0A回憶起昔時我的英語成績，我就是何等榮耀！我就是老師的寵兒，同學們的頭兒，可以好景沒有能夠長久，自豪並使人滯後，我現在才真正體會至了它的真正含義，也嚐試了它的威力。當它向我突襲時，我不知所措，全然垮了，顯得不堪一擊，想要爬起來但兩腿無力，想要匍匐前進卻又不甘心。%0D%0A%0D%0A老師的冷落，寒了我的心，我掉進了一個黑漆漆的深淵，我還能東山再起麼？前麵是一些已被寒風殺敗的殘草，它們已枯，早已失去了昔日的生機，隻是默默等待“東風已綠瀛洲草”之時，而不思進取，哀哉！喔？那是什麼？湊近一看，幾簇淡黃的野菊花在風中微微晃動，正頑強地同秋天作鬥爭。我被震撼了，驚呆了，我以往還不知道有這處花如此堅強，在瑟瑟寒風中傲然挺立，堅信成功就在眼前。%0D%0A%0D%0A直麵野菊花，我在深思：野菊花如此，那，我呢？我還能夠視死如歸止步不前嗎？我還能夠甘願滯後，甘願當一名小卒，當一片點綴著鮮花卻自以為是默默無聞的綠葉麼？不，絕對不可以！一次挫折算什麼，怎Cuddapah人之者。人人當綠葉，誰當紅花？人人當鋪路石，誰變成高塔？氣流通暢了，天空陽光明媚了，圓月變暗了，心胸開闊了。%0D%0A%0D%0A我匆匆地回到家，將宗璞的“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話寫進了書的扉頁。從此，我不再沮喪，我會笑著去迎接生命給予我的一切。%0D%0A%0D%0A看到窗外射進來的兒縷陽光，怎麼也高興不出來，自己等待在較暗的房間，對著堆積成山的作業，就可以感歎，哎……哎……從小學一年級至六年級，作業像是滾滾的潮水向我襲來，衝走了我，使我透不過氣不過氣。%0D%0A%0D%0A我真想衝出潮流，大喊一聲：“還我自由，我不想寫作業”。作業這個“詞”讓每一個學生煩惱，讓每一位老師頭疼，甚至讓人感覺恨之入骨。%0D%0A%0D%0A那一次，老師沒領作業，返回家，把書包往床上一扔，有種革命了的感覺，我高興地翩翩起舞了舞，那雙不看看作業的眼睛也更加光亮了，連聞沒油墨氣味的鼻子也格外暢通出來……那一切就是多麼幸福，多麼奇妙啊！我對自己說道：“不寫下作業的感覺真不好啊！如果可以永遠不寫下作業，我願代價一切代價。”我一邊激動的手舞足蹈，一邊興高采烈地唱著：“沒有作業，不寫下作業……”當時的心情就是用語句歸納、敘述沒法的。%0D%0A%0D%0A我衝出了家門，在社區小道上奔跑、跳躍、高喊萬歲。陽光灑在身上，暖洋洋的，空氣也格外清新，飽含著陽光的芬芳，其中，還加雜著花草的芳香，我大口大口的呼吸著空氣，每一寸肌膚也在享受著陽光的沐浴，像魚兒進入河水那樣自由自在地吮吸著略帶甜味兒的氣息。%0D%0A%0D%0A啊！陽光多美，空氣多不好，不寫下作業的感覺真不好！我愛自由，我快樂不寫下作業的感覺。
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