“這樣最好，參觀隨意，但若是敢有異舉，休怪我無情。”
雷切巴斯融入到黑暗中消失了。
警告隻有一次，多餘的話，就交給拳頭吧。
而仆人見雷切巴斯消失也鬆了一口氣。
雖然她無意與對方衝突，但就怕雷切巴斯仗著自己是薑屍和玄冥古國的人不講道理。
連聽她解釋的想法都沒有就要幹掉她。
現在看來，對方還是很講道理的。
仆人放下了心，然後看著這所龐大的福利院，思考了一會之後決定繼續參觀下去。
來都來了，還和雷切巴斯對峙了一下才看了這麼點東西就走有點不值得，她決定多看看。
仆人根據福利院門口的地圖，來到了孩子們上課的教室。
清脆朗朗的讀書聲響徹在仆人的耳畔，這是壁爐之家裏從未聽到過的感覺。
透過一扇小小的觀察窗，仆人看見了教室內的情況。
大約三四十名兒童坐在一個寬闊的教室裏。
台上一名老師正在教他們認字讀書。
老師每念一段課文，孩子們就跟著念一段，若是有孩子不會的，便會舉手跟老師報告，然後老師單獨將那個字寫出來，告訴孩子們該怎麼讀。
甚至在上課之餘，學生跟老師們偶爾也會玩一些小遊戲，或者開個玩笑放鬆一下。
一切都是那麼的安寧祥和，和壁爐之家是截然相反的狀況。
當然也不是說壁爐之家不好，但對比這邊的福利院，壁爐之家總缺少了一些東西。
生活在壁爐之家的孩子們也過著比較安穩的生活，隻有到達一定年齡之後才會接觸到愚人眾的事情，並且成為愚人眾各個部門裏的士兵。
但那些孩子大多都是在嬰兒時期就被收養，成長在壁爐之家裏，才會覺得壁爐之家不錯。
很多已經有記憶能力到達一定年齡的孩子進入壁爐之家，再出來時就沒有對壁爐之家的依賴感。
而且很多在壁爐之家，自小長大的孩子們在接觸過外麵的世界之後也會生出一種思想，就是離開愚人眾，離開壁爐之家。
壁爐之家確實將他們養大，並且對他們有恩情。
也讓他們成功的加入了愚人眾，對愚人眾有著忠誠。
但是這種忠誠並不穩固，很快就會在各種各樣的事情中瓦解。
而麵前的這些孩子雖然還沒有長大，還沒有離開過福利院，但仆人不知為何，心中就是有一種感覺。
哪怕這些孩子們見識過再多的花花世界，在他們的心中，這所福利院依然是他們唯一的家。
這所教室是根據龍國學齡設立的教室。
屬於小學班，教一~六年級的內容。
再往遠處走就是初中班，高中班，大學班。
本來薑屍隻打算設立從小學到初中的。
但是後來隨著時間的流逝，有些孩子出現了不適應外界生活，同時無法正常生活自理的情況。
為了這群特殊的孩子，薑屍又特地設立了高中班和大學班。
說是班級，但其實更應該說是專業。
根據孩子們的不同，進入高中班之後會接觸狩獵，做飯，采藥，種植等等各種各樣的課程。
這些課程可以幫助他們即便在獨自一人生活的情況下也能養活好自己。
而大學班就更特殊了，他們會接觸更高深的知識。
比如煉金術，機關術，占星術等等。
同時大學們還開設有嬰幼兒護理等課程。
有些孩子不願意離開福利院，要留在這裏任職就會選修這些課程。
學會這些課程之後，他們就可以留在福利院裏工作，並且根據所學專業的不同分配管理嬰幼兒或者老人。
仆人也把福利院的所有設施逛了個遍。
對孤兒院這個福利設施有了更深的理解。
比如福利院的老師和護工們經常跟孩子們說。
是因為薑屍設立了這所福利院，才讓他們能在此相遇。
是因為薑屍他們才能擁有如今的生活，他們應該感恩薑屍，以後多幫薑屍做事。
這種行為讓孩子們對薑屍天生擁有依賴感。
仆人覺得自己可以借鑒一下，比如對壁爐之家的孩子們進行洗腦，讓他們相信愚人眾和女皇就是他們唯一服務效忠的對象。
每天在他們的麵前歌頌愚人眾和女皇對他們施賜的恩情。
在日複一日，年複一年中，讓他們潛意識的認為幫助愚人眾所做的所有事情都是為了報答收養他們的壁爐之家和女皇。
這樣做的話，應該能有效減輕壁爐之家內部孩子叛逃的情況。
隻能說不愧是仆人，本來是一個積極向上的育兒方法，結果愣是變成了她手中洗腦孩子的毒計。