小K原本成績優異，在學校尖子班中，後因父母過於忙碌，到了叛離期後不愛學習，沉迷遊戲，又無人管教，成績急速下降，被同學嫌棄。
部分同學經常私下找老師反應，希望老師可以把小K調出本班。
【劇本】
小K的班主任找到學校社工想要請她幫助小K（注:老師簡單介紹一下小k的背景）
社工在班主任那兒大致了解情況後，決定先去觀察一下小K的日常情況。
社工來到小k班級時，他們剛好下數學課。
小k拿著數學練習冊緩緩的走近小T和小Y兩位同學，聲若蚊蠅，小心翼翼的問:“小Y，我這一步題沒聽懂，可以請你給我講一講嗎？”
小Y抬頭看了他一眼，一臉不耐煩地說:“我也不會，你自己不會想嗎？”
而此時小Y的同桌小T也拿著同樣的題問小Y，小Y十分熱情地湊過去給她講了這道題。
小K失落的收起練習冊，正要離開時，小T（嫌棄的瞥了小K一眼）故意用小K能聽到的聲音說:“有些人成績那麼差，講了也是白講，還一直拉低我們班的平均分，一點榮譽感也沒有。”
小Y也配合道:“是呀，如果沒有他，我們早就拿到優秀班集體了。”
其他同學聽著兩人說的話，卻十分冷漠，覺得事不關己。
小K聽著同學奚落的話，不知所措的回到了座位上。
社工將一切納入眼底，心裏有了打算。（注:離開。）
第二天
小K在座位上發現了一封信封，快速讀完信後，麵上有一絲期待，又有幾分猶豫，最後他還是拿著信去找了社工。
小k在社工辦公室外徘徊幾圈後還是敲響了門。
“請進。”社工放下手頭的事看向了來人。
“你好，請問是您給我寫的信嗎？您真的能幫助我嗎？”小K忐忑不安，低著頭，不敢直視社工。
“你可以先跟我講一講你的具體情況。”社工放輕聲音，目光柔和。
“同學們因為我成績不好，影響了班級榮譽，性格內向，就都不願意和我接觸。我一直也有努力學習，想要融入他們，但……”小K吞吞吐吐的說著，後麵直接沉默了。
“這種問題並不特殊，我朋友的女兒也遇到過這種問題，成績不好，性格內向又自卑，同學也孤立她。”
“那她後來怎麼樣了？”小k突然抬起頭問。（注:小K自由發揮）
“她調整自己的心態，不再過分在意他人的目光與看法，努力去提高自己的成績，因為她知道，你若盛開，蝴蝶自來。”
“今天打擾了請問我以後還可以再來找您嗎？”（小k自行斟酌語氣）
“當然。”
小k若有所思的離開了。
社工拿起從班主任那兒得到的小k母親的電話，撥打了過去。
【本章完結】
我也不想這麼做，明天絕對把這個改正過來，大家不要這個，這是我小組作業。我真的笑暈了，這是之前寫的沒用的劇本。
嗚嗚嗚