領導力是一個係統性的能力，領導力的養成也並非一朝一夕的事。
本文第一卷：接地氣的領導者都在做什麼，是領導力的思維訓練階段，也是領導力養成的基底。
理清客戶思維與自覺躬身入局是戰略性要求；
知道員工叫什麼與知道員工的情況是領導力的第一階；
知道員工為什麼選擇公司與知道公司為什麼選擇員工是基於人才識別需要的領導力要求；
從第八章知道員工是做什麼的起至最後一式知道怎麼給予員工想要的，這六式都突出一個字：做，全部都指向於人才任用與激勵需要的領導力要求。
最終在這十二式的領導力進階思維通關後，得出接地氣的領導都在做什麼的結論：到員工中去尋找領導力的答案。
這一卷需按章節順序閱讀，不建議跳躍式觀看，因為能力的培養也是需要逐步提升的，循序漸進，按能力養成邏輯來查看才符合人的學習與理解規律。
本文第二卷：小Z的領導力觀察日記，是以工作案例的形式，進一步夯實領導力思維在實際中的運用，同時也是呼應接地氣這樣一個設置，從人力資源管理的角度帶著大家一起觀察自己的領導，在觀察的過程中學習並理解到怎麼去評價自己的領導。人人都可以成為領導者，從培養自己觀察、評估領導者的能力開始吧。
本文第三卷：領導力360評估示範，是以一個閉環的形式將接地氣的領導者都在做什麼，以及實際工作中如何觀察、評估領導者這兩個概念施加實施的可能性。
也可以理解為是“員工幫你養成領導力”的保障機製。
隻有這一部分落實得宜，不論是接地氣的領導者都在做的思維訓練，還是帶你觀察、評估自己的領導，才有可操作的可能性。
所以本文在章節的設置上是按照事物運行的正向順序進行構思，但如果要研究“接地氣的領導者都在做什麼？”這樣一個命題在現實中的意義，那麼我們就必須用跟事物運行的正向順序相反的思維模式，也就是說在現實中必須先建立起保障機製，用機製的力量來推動、驗證這個命題成立的可能。
最後本文更多的是宣揚一種思維訓練的過程，用諸多工作案例與邏輯推斷的方式來給晦澀枯燥的管理學賦予思考的樂趣。
在每一個思維論證的過程中也還存在諸多不足，歡迎批評指正。
因為本文與常規的管理學、領導學專業理論的論證角度跟論證方式還是有區別的，用員工的視角來看待問題，一開始就麵臨著諸多職場倫理方麵的挑戰。
但本文並不是用這一點來搞噱頭，就權當做是職場中一個普通員工的職場記錄吧。
現在的你，正在看這本書的你，是領導也好，是普通員工也好，如果能在本文中獲取到任意一些與自己認知相契合，願意接受並誌存改變的思維點，那我們的初衷也就達到了。
此致，感謝。
全文完。