培訓的六十多分鍾時間裏，白時事無巨細的講解著。
這次和昨天對何離離與何喜粗略展示不同，接下來會落在實操上。
當然不能存有任何的漏洞，每一個環節都需要把握好。
不僅要讓他們記得住，還要經過大量的上手訓練。
否則，到了真正有人來谘詢時，回答個問題還要跑來問白時，像什麼樣子？
溝通下來，八位大學生普遍的表格應用能力還算過關。
唯一一個不熟悉表格操作的學姐，也努力在本子上做好了筆記。
電腦操作中的篩選分類不是什麼難題，認真記錄，反複嚐試，總能學會。
主旨內容講完後，到了八人反向提問的環節……
“老板，如果有學生對於自己估算的成績區間過大，我們該怎麼提出建議？比如50分以上的區間。”
白時：“要問清楚這位同學，是學校意願高，還是專業意願高，前者推薦他衝分數段高的意向院校；後者，推薦他將分數段低的保底專業放在第一誌願。”
“解決首要意願是吧，了解，受教了！”
室內響起唰唰的筆記聲。
……
“老板，依照現在的速度來看，大部分學生可以在三十分鍾內完成谘詢，我們是不是可以縮短一下預定的時間？”
白時：“不可以，我們對飆的同類行業是什麼？是一堂補習課，一堂課的時間是多少？他們可以提前完成谘詢離開，我們不能預設縮短，谘詢完了也不準備走，陪著學弟學妹們多聊聊。”
“原來是要和一堂課做性價比的對比，明白啦。”
再次響起唰唰的筆記聲。
……
“老板，要是有學生對於某一個專業特別感興趣，特別想上，可明顯分數不夠，我們該怎麼推薦？”
白時：“我國這麼多大學涵蓋的專業，為什麼要分為十三個學科分類？看看表格的倒數第二頁，在單獨的學科分類內，很多專業學習的主課百分之八十以上是重合的，錄取分數卻截然不同，明白該怎麼推薦了吧？”
“懂了，推薦近似的專業，或者是二級專業！”
又是一陣唰唰的筆記聲。
……
“老板，如果該生想報省內的院校，分數又很危險，要建議他將省外的學校放置靠前嗎？”
白時：“不要，有一點一定要記住，我們隻提供選項，不指定答案。別妄圖憑借一張表格，去掌握他人命運。我們是幫助他們，提供更多更優的可能性，真正做選擇的依然是他們！”
“說……說的對呀，沒錯。”
此言一出，滿堂投來敬佩的目光。
兩個靠後的女孩，更是輕輕的鼓起了掌。
仿佛他們所做的工作，不單純為了利益，更是帶著替後人撐傘的使命感！
先前對於白時的諸多疑惑一掃而空，現場的氣氛逐漸熱烈。
前後不過一個多小時的時間，白時用強大的能力、人格魅力，徹底的征服了學長學姐們。
就連大家對於白時的稱呼，也從一開始的“學弟”，逐漸變成了“老板”。
嚴柳從前排繞到後麵，來到何離離身邊。
“離離，先前說了那麼多質疑的話，真是對不起。”
“聽了小白老板的培訓，令我大為震撼。”
“我現在非常認可他的能力，也相信你們的誌願班一定能辦紅火。”
“如果我報考那一年碰到了他，說不定現在可以選到更好的學校和專業。”
嚴柳本就沒什麼惡意，隻是就事論事的說出自己的想法。
一張神奇的表格拿出來，可以幫助學弟學妹們，按照自己的意願選擇到完美的心意院校。
這麼有成就感的事，她絕對不想錯過。
“說什麼呢，不用道歉，可以理解。”