20世紀末，人類的科技大步提升，全息影像技術的發展尤為迅速，這種技術的飛躍性發展為遊戲，建築，學習等各個方麵帶來了巨大的便利，同時各國的軍方也注意到了這項新銳的技術所帶來的好處。
21世紀初的反恐戰爭開始後，CIA（美國中央情報局）將許多的情報官和行動人員投入反恐戰爭，高層認為這影響了中情局在幹涉其他國家事務時的效率，他們急需更多的人手來執行其他的“黑色行動”。
經總統授權，中情局開展了一項隱秘的“人員準軍事化”的項目，目的就是為了達到越來越多的“政治目的”培養合適的“行動人員”。但是計劃最初執行的並不順利，盡管開出豐厚的報酬，中情局依舊難以從軍隊中招募到符合他們要求三角洲突擊隊隊員或者海豹六隊成員，在經過一段時間的研究和調查後，CIA最終決定從孤兒院挑選出身世淒慘，性格孤僻的孩子們作為培養對象。這樣的孩子在CIA內部被簡單明了的稱呼為“孤兒”。
同時，美國中央情報局與一些民間企業合作，秘密開發出第一代作為軍事用途的“全息模擬訓練係統”，這個係統最大的好處就是架設簡單，隻要空間和設施足夠大，它可以將人類帶入世界上任何一種環境下進行軍事訓練。
將孩子們從孤兒院帶出後，中情局會為每一個孩子安排一個“教官”來監督他們的訓練，並且將最終培養成功的“孤兒”和教官編成一個作戰小組，這些小組幾乎很少休假，因為他們要隨時準備執行任何CIA布置下來的任務。
注1：教官的招募很難，CIA曾經打算分別向海軍和陸軍的特種作戰單位“借來”一些突擊隊隊員作為臨時教官，但是都被拒絕了，隨後，CIA不斷地向那些退役不久的特種部隊隊員拋出橄欖枝，這才勉強的使計劃在最初階段繼續下去。
注2：“鑒於這些小組執行的都是高風險任務，並不排除陣亡或者任務失手的可能。一旦孤兒在行動中陣亡，教官必須對其存在的痕跡做出處理，如果該教官未做出任何處理，即視為叛國罪。”——《CIA“教官”執行手冊》第一頁
“總統閣下，對於CIA的項目我陸軍將保留意見，但是我們並不打算對他們的項目提供任何實質性的支持。”——陸軍總參謀長在與CIA代表麵談後致時任總統的絕密信函。
“我和那些孩子們並肩作戰過，他們非常專業，殺人如麻，是戰鬥時的好夥伴，但是我完全想不通到底是怎麼樣的妖魔才會把他們投放到戰場上。”——某在役三角洲突擊隊員的評價。
“絕不。當CIA的代表找上我的時候我直接這麼說道，不僅是我，還有我們二十多個突擊隊員都拒絕了，沒有人願意去做那種事，太惡心了。”——某海豹六隊突擊隊隊員在接受海軍罪案調查處審查時說道。
“我以為他們是去找我做一個訓練場的教官，但當我看見我第一個學員的時候我就決定離開那了，我他媽才不想那些孩子們去送命。”——某遊騎兵3營狙擊手在日記裏寫道。