“媽媽問你，最有名的是哪一句？”
果而卡殼了，反問自己媽媽：“什麼叫最有名？”
她腦子裏的知識現在這個階段不是來自於媽媽就是來自於老師，沒有其他的途徑獲得，看書她現在認識的字很是可憐，你想叫她通過看一本書學到什麼，這似乎有點太難了，還沒達到那個程度呢。
喬蕎抱著女兒就給她講，什麼叫有名，果而一會兒掰著自己媽媽的手指頭一會兒坐著要換個姿勢，你看給她忙的。
下車喬蕎付錢，果而學著喬蕎：“辛苦了，師傅。”
那司機徹底笑了出來，這孩子太好玩了，學她媽媽說話。
喬蕎扯著女兒的小手，手裏拿著她的書包，這點來說呢，人胖胖的東西都是自己背，他媽媽也從來不幫著拿，喬蕎不是不知道這樣比較好，從小應該培養女兒自己的活自己幹，但書包她覺得還是自己幫著拿吧，孩子小，那還是有點分量的，培養幹自己的事情可以從其他的方麵來培養。
很多時候家長就是這樣的，明知道這樣會對她好，但是舍不得一馬當先，自己的孩子自己會心疼。
母女倆晃悠著牽著的手，小的那個唱她在學校學到的歌曲，這是一首英文歌，不巧的很，喬蕎真就沒聽過，甚至沒學過，果而上幼兒園了每天回來都要哼一哼的，家裏教她的阿姨會唱，喬蕎和保姆都不會唱，喬蕎是後學的，特意去買的然後跟著學，她不好意思問人家，怕人家笑話她，你看媽媽還不如女兒呢。
果而唱你就陪著唱，這樣她就更有積極性了。
當個媽媽即使體力活也是腦力活。
你要是不奢求，其實就順著孩子長也是蠻好的，孩子的未來是掌握在她自己的手中的。
進了門，把書包放在鞋櫃上，喬蕎換鞋，果而就看著媽媽的靴子有意思，總偷偷穿，問題喬蕎的鞋子對於她來講都太大了。
可能所有的小女孩兒都有偷穿媽媽鞋子的精力，當我們的腳是那樣的小，我們的個子是那樣的矮，套上媽媽的大鞋子，卻覺得自己是這樣的好看，覺得自己可能是這世界最美的小美女。
喬蕎也不管她，願意穿就穿吧，隻要小心一點不摔跤就好。
到家還要給孩子準備飯，果而吃飯因為在學校都是排排坐的，一群小朋友，回到家也要媽媽坐在小椅子上陪著她吃，吃一會兒玩一會兒這頓飯就能吃上四十分鍾，吃完飯了說說話，唱唱歌她可能在地上活動一會兒，玩玩自己的玩具，洗澡完了媽媽在陪著念會詩或者拿著彩筆在紙上上塗抹塗抹，你覺得喬蕎還剩多少時間？明天新的一天她又要繼續上班，時間是固定的，內容卻不是固定的，並且內容要多餘時間的。
陳放在家裏待著上網，每天伸手要錢，說孩子不懂事呢，他姥爺這是癱瘓，哪怕張麗敏出去買東西了，喬建國可能趕上了拉肚子或者尿了，人總有三急的，沒忍住那有什麼辦法，陳放就待在屋子裏，好像不存在一樣，你指望他能幫你幹點什麼？給倒杯水還得看他忙不忙，不玩遊戲了還能勉強給你倒杯水。