成成正說著，發現身邊已經沒人了，他趕緊躥了出去，卻發現程寒瀧在廚房裏麵弄著什麼，現在程寒瀧也會做一些簡單的吃的了，因為看到成成太瘦，總想給他補補，自己也就學著做了一些。
“過來，把這個喝下去，你先把自己養活好點兒再嘀咕別的吧。”程寒瀧有些無奈地看了成成一眼，滿臉的心疼。
周日下午，成成的班裏舉行了家長座談會。這是第一次針對每個學生開的會議，平時都是全校性質的，校長在禮堂說一些官方的話語，程寒瀧也從來沒有浪費時間去聽過。這次班裏麵單獨開了一次，程寒瀧沒考慮太多就去了，因為很想從老師那裏直接瞭解到成成的情況。
到了班裏，基本上都是一些中年人，程寒瀧的出場顯得很突兀，他沒有過多地注意別人，找了一個位置就坐了下來。老師很關注地看了他兩眼，這個年輕人怎麼看也就二十出頭的樣子，這是來旁聽還是幹什麼。
成成的班主任是一個五十歲左右的婦女，看起來挺和善。她在上麵說了很多家長要注意平時怎麼給孩子補充營養，不要給他太大的壓力的話。程寒瀧雖然心裏膩煩但是還是耐心地聽了下去，有的自己沒注意到的還記在了心裏。
家長會一結束，程寒瀧留了下來。主動找到了老師，想瞭解一下成成的情況。
“我也正想找他的家長呢，你是？”老師打量著程寒瀧。
“我是他的哥哥，他報導那天我們有見過麵的。”
老師一下子拍了拍腦門說：“看我這記性，老了就是不好用，我記得成成這孩子家庭情況是挺特殊的，當時是哥哥來辦的轉學事宜是吧？”
程寒瀧禮貌性地點點頭，老師對他這樣的年輕人挺欣賞，就和他坐下來聊了起來。
“成成這個孩子吧，平時學習很刻苦，就是方法不太對，壓力也大。最近幾次模擬考他的成績一直在下滑，我看他的精神狀態也很不好，白天經常走神，以前不這樣，這陣子家裏有什麼事麼？”
“沒什麼事啊！”程寒瀧仔細想了想，還是沒想出來有什麼變化。
老師歎了一口氣，“這孩子上進心很強，他不止一次找過我問他的問題出在哪，我說了一些，可是他還是調整不過來他的心態。其實他挺聰明的一個孩子，就是給自己的壓力太大了，導致他精神狀態老是不能調整到最好，最後成績往下掉是必然的，結果就是他壓力更大，學習更是沒頭沒腦的，這樣不就惡性循環了麼？”
程寒瀧腦子裏浮現成成在家裏種大蒜的場景，這是不是就是在暗示著成成的心理方麵出現了一些障礙。他有些自暴自棄了，就把希望寄託在沒用的東西身上，在打發無聊的時間的同時希望那個東西給自己帶來心靈上的撫慰。
“你這個做哥哥的平時要多開導開導他，我覺得家人的支持應該是最大的鼓勵吧。”老師說道。
程寒瀧點點頭，這段談話有一個多小時，程寒瀧瞭解到了很多他從來不知道的事情，比如成成現在經常會在課上睡著，以前就算熬夜也沒有過這種情況；還有就是在學校裏很少和老師同學交流，就算是題不會做，也要自己花很長時間琢磨出來，從不請教老師和同學。
回到家裏，程寒瀧看著成成又開始坐在那個凳子上低頭算，他走了過去，竟然發現成成在那裏走神，手拿著筆在畫圈，甚至連程寒瀧來都沒有覺察到，完全一副神思恍惚的狀態。
“成成！”程寒瀧輕輕地叫了他一聲，拍了他的肩膀一下，成成大驚失色，扔了手裏的筆，看到是程寒瀧才拍拍胸脯穩定下來。
“想什麼呢？”程寒瀧在他身邊坐下來，看著他。
成成抬起頭，嘻嘻笑著說：“哥，我在想我的‘小成成’長得最快，我的‘小力’長得最慢，你說為啥？你能明白不？你要是想不明白我給你講講。”