從淩大人回家之後，對方就會經常送東西來，或是吃的，或是實用的物品。
由於這些東西看上去價值不高，寧頌不好拒絕，便隻得收了。
寧頌打算找個機會還禮，但始終還沒有找到機會。
“你要知道，我們都還沒有看到鄉試的文章呢。”齊景瑜盯著書桌上的冊子看了一眼。
往些年，鄉試剛剛考完，淩大人就會將這些優秀的卷子找來，派人抄錄之後送回白鹿書院。
可今年，同樣的東西齊景瑜還沒在書院裏看到呢，反倒是在寧頌這裏發現了。
“雖然說你救了我師兄，他對你好是應該的。”齊景瑜捏著玳瑁的爪子，幽幽地說，“可這就顯得我們失寵了。”
寧頌：“……”
見齊景瑜的眼神越來越幽怨，寧頌想了想，試探著道：“或許，淩大人隻是想要表達感謝之情？”
“放屁！”
齊景瑜的話語非常鏗鏘有力：“是不是感謝我還不清楚，我師兄，他那是非常在意你。”
“他感謝人是什麽樣子，你當我真的不知道？”
寧頌愣了，看了一眼桌子上的西瓜，又看了一眼齊景瑜。
這被特殊對待的感覺是怎麽回事？
縱然小夥伴提及到了一個看似可行的方案，可對於問題的實際解決，仍然沒有立竿見影的效果。
就在寧頌不得不放棄這個想法，打算考慮進入縣學還是府學讀書時，一個折子成為了接下來的轉機。
那是科考舞弊案帶來的餘韻。
東省學政陸之舟上折子，陳述了若幹關於當下教育體製中的改革問題。
其中包括府學教育水平的低下。
在折子中，陸大人用今年臨州府府學的升學率舉例，府學一共參加鄉試三十人，考中舉人的，僅有兩人。
借由此事，陸大人剖析了許多府學中博士失職、學風不佳等問題，提出了一係列改革的建議。
“……這些建議，與我們私塾裏所用的，是不是有點相似？”
了解完這封折子，寧頌心情複雜地與遠在青川縣的鄭夫子討論。
過了兩日，鄭夫子的信回了回來：“你沒看錯，確實是這樣。”
信中寫到，在寫這封折子之前，陸大人專門去了一趟青川縣，與鄭夫子及其他私塾裏的夫子進行座談。
“陸大人還專門問了我的看法呢。”
莫名其妙地，寧頌竟然在普普通通的這句話中，讀出了鄭夫子的羞澀和不好意思。
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