華夏，成華市一所普通的高中，就如同其他學校一樣，因為這一堂是自習課的緣故。學生們在座位上低聲地交談，把手機放在腿上偷偷玩耍、打哈欠、睡覺……
葉軒也是這群學生中的一位，如果說和別人有什麼不同的話，那也許就是他英俊的樣貌和從眼神中流露出的茫然的神情了吧。
“我不是死了麼？”葉軒看著班上的一個個熟悉的麵孔，腦海中首先跳出這個念頭。
剛剛一瞬間的走神，讓他腦海裏浮現出無數的畫麵。非常真實，如同親身經曆，以至於產生出死亡的錯覺。
畫麵中的他是另外一個人，那人也叫葉軒，和他一樣的出身和背景。就連生活中的遭遇都一模一樣，不過那個葉軒在大一的時候死於一場圖書館的火災中，而自己現在還好好的坐在教室裏。
如果隻是這些，葉軒或許會認為自己隻是黃粱一夢，但他卻知道事情沒有那麼簡單，因為此時他的腦海中，多了無數不屬於這個世界的知識，似乎是另一個世界的他死於火災時，圖書館裏書籍的內容。
難道那是平行世界的自己？一時半會葉軒隻能做出這種解釋。
不過葉軒覺得那個世界很奇怪，明明對文化的發展到達了一個巔峰，卻沒有一個人擁有天道書。仔細回想，似乎那個世界並沒有“文氣”。
這對早已把“文氣”這個觀念融入到骨子裏的葉軒來說，無疑是驚世駭俗的。
早在東漢末年，漢朝丞相曹操在赤壁之戰中以《孫子略解》、《兵書接要》、《天子令》三書消滅東吳，並擊敗諸葛亮的《三分天下論》迫使西蜀投降時，“天道書”“文氣”就在民間傳開。
不過當時統治者將這一類消息封鎖得非常嚴密，民間雖然流傳很廣，卻隻以為是以訛傳訛。
後來的晉、南北朝、隋、唐……這些朝代的統治者似乎有默契一般，將這些事情封鎖嚴密，甚至抑製文化的發展。
直到清朝末期，反王君無極推翻清政府統治，建“華夏帝國”，立應天書冊學院時，“文氣”“天道書”等原本是‘幻想’中的詞彙，才得到肯定。
經過近百年的發展，“文氣”早已經融入到每一個人心中。
在人們身體中本就有一本天道書，通過後天的學習，不斷積累文氣，便能喚醒天道書，從而擁有強大的能力。
據說當年諸葛亮的《三分天下論》硬生生將華夏土地分據成三。如果不是當時大漢氣數未盡，曹操挾天子發布《天子令》，世界可能又是另一番景象。
文氣的積累有兩種，一種研讀他人的作品，與其產生共鳴。這種方法是大多數人的選擇，也是積累文氣最慢的方法。
另一種則是創作，這種創作包括琴棋書畫，甚至遊戲，小說……隻要讓讀者或者聽眾與你所創作的作品產生共鳴，就能獲得更多文氣。甚至一步登天，覺醒天道書。不過這種方法卻是最困難的，創作何其難，更何況那種能夠引起其他人共鳴的作品。
此時葉軒非常激動，因為他腦袋裏現在正裝有另一個世界無數的經典。剛剛葉軒將那個世界的文化與現今世界對比發現：
兩個世界的曆史朝代大相徑庭，但是如今的世界卻沒有另一個世界那興盛的文化，就拿唐朝來說，雖然也有貞觀之治，但卻沒有真正屬於那個時代特有的“唐詩”。
也沒有後來的宋詞元曲，更沒有那許多的經典小說，歌曲。
葉軒平複激動的心情，思考著該如何利用這一切。
忽然，一道甜美的聲音從身後傳來。
“在發生麼呆呢？……咦，你畫的什麼？”
葉軒被突然傳來的聲音嚇了一跳。轉過頭，一個穿著短裙，綁著高馬尾的女生正站在他的身後。
女子是他的同桌，同時也是這個班的班長。下意識的葉軒往墨雨露出的白花花的玉腿看去，並不是他好【色】，而是他記得那個世界的墨雨，在高考前一天的時候因車禍失去雙腿。
“問你話呢！”墨雨被葉軒的目光看得臉頰有些發燙，雖然平時兩人愛打打鬧鬧，但是葉軒卻從來沒這麼看過她。
葉軒回過神來，有些尷尬的撓撓頭，這時他才注意到手中的鉛筆，“畫？”葉軒想起什麼，往課桌上的看去，臉色突然漲紅起來。
剛剛太出神了，竟然沒有發現課桌上複習冊裏的鉛筆畫。