在朝陽中學當交換生的日子，除了自由支配的時間比本校學生多了之外，不外乎就是見識幾個精英老師的獨特教學方法，班裏的孩子即使是來自全國的優秀人才，但可能因為年級小、閱曆有限的關係，對這些特別的教學很是感興趣，我個人看來倒像是在作秀，那些老師所謂的“因材施教”太過完美，如果隻是我們這一個小班是可以發揮的很好，如果要是回到普通班級的話絕對施展不開，學生人數眾多不說，接受能力有高有底，哪個老師能照顧的過來，又不是鐵人，那些老師大概也是受慣崇拜，洋洋灑灑，新詞彙不絕於耳。
“同學，你上來做下這一題”
我意外這個老師怎麼會叫我，我和他並沒什麼互動。
“老師，您是叫我嗎？”我重新確定一次，畢竟我後座的那一對很是激動可以被那麼“了不起”的老師點名。
“是，你上來做一下這題”教數學的郭老師驕傲用一指扶好眼睛，他縱橫教壇30餘載，每個被教習的班級莫不榮幸備至，就連每次有人來學習、教研學校都會特地把他請出來，這個小女孩倒好，從上課就沒正眼看他，一些互動遊戲也是不感興趣的樣子，郭老師見過這種學生多了，典型的自以為是，隻要吃點敗仗就會知道自己幾斤幾兩，故意出一些難題給那個小女孩做，確信她絕對做不出來，這題就是要參見特招的高三特優生很多都是一籌莫展的。
我拿起粉筆算起來，印象中這題型和前不久做過的高等數學很像，要是記憶沒出錯，按照那種思路題目會變得簡單起來。
底下的學生驚訝講台上的龍飛鳳舞，有些嘴巴張的都可以塞下一枚雞蛋，為什麼那道對他們來講怎麼都不可能做出來的題目，那個女孩子解起來那麼輕鬆，無論答案對不對，那些個過程就不是他們現在能理解的。
“老師，對嗎？”我放下粉筆，不是刻意挑釁，隻是想知道解的對不對，畢竟時間隔了那麼久，有些步驟記得不是很清楚。
“是，你先去吧”郭老師眼鏡又滑下鼻梁，這次他沒心思再去擺弄“這個孩子太不簡單，那些做題中運用的公式很多都是高等數學才有涉及到的，那孩子用起來卻是一點不陌生，也不知道是哪個學校的”大風大浪幾十年就算心裏已經驚濤駭浪，郭老師也要裝的若無其事，隻是把黑板上的習題擦掉，有些學生不理解“老師，您還沒有給我們講呢！”
郭老師笑笑“不好意思，同學們，我竟然忘記還沒講，人老了真是不中用了”學生看老師難得開玩笑，配合的哈哈大笑了起來。
郭老師真是苦笑了，這題目根本沒辦法和他們說，就算說了，也不可能會有人理解，班裏會出幾個像剛剛那個女孩子一樣的人！
下課後郭老師回到辦公室，坐在旁邊的同僚難得看他發呆，打趣“郭老師，您看就叫你好好休息了，何必弄得那麼辛苦”。
郭老師看就他嘴貧，難得來點八卦因子“熊老師，你也教那個班，有沒有看到哪個比較出彩的”每個老師都知道交換生班級是最特別的，習慣性每次稱呼都叫交換生班級為“那個班”。