江嶼聽得懂林瑟舟的意思，三言兩語弄得他相當慚愧。
“不瞞你說，林老師，我學曆不高，所以在學習這件事上沒有太大的覺悟，對江念堯的成績也沒有放在心上，這是我作為家長的失職。”江嶼話音一頓，又說：“但我記得他剛上初中時學習成績還可以。”
“是，他初一整個學期成績位列前茅，是突然變成這個樣子的。”林瑟舟條分縷析地說：“我剛任八班班主任不久，很多學生的性格我也在慢慢了解。可伸手夠不到天邊的事兒，他緘默不言，我就不能知道在他身上是不是發生了什麼，所以這也是我找你過來詢問的原因之一。”
江念堯能發生什麼？他天天在江嶼眼皮子底下轉，打個嗝都能知道他上一頓在學校吃了什麼。
不過男孩子大了，不為人知的小心思也如春筍，爭先恐後地拔地而生。這些心思，他如果想隱瞞，江嶼又不會讀心術，當然不可能知道了。
得聊。
江嶼仔細想了想，他的確有很長一段時間沒跟江念堯談心了。
這孩子身世跟身邊的同齡孩子不一樣，心思也深。
江嶼無聲歎了口氣，又有些困惑——可這兔崽子年齡也擺在那兒，睜開眼睛就是吃飯上學，能有什麼煩心事？
別不是早戀了吧？
林瑟舟見江嶼不說話，知道他把自己的話聽進去了。
有一個可以順利溝通的聊天對象，能為之後的交流省不少事。
這很幸運。
林瑟舟淺淺地笑了笑，給江嶼倒了一杯水。
“江先生，喝水。”
江嶼在接水杯時沒注意林瑟舟手指位置，直到覆上後才從溫熱觸♪感中回了神。
兩人指尖輕微觸碰，隔著柔和心跳，杯中水麵微蕩，泛著不輕不重的漣漪，嘀嗒聲隨之飄颻。
江嶼突然尷尬，他不太自在地把手指移開些地方，指尖摩挲著杯身。
“謝謝。”
林瑟舟繼續說：“江念堯是個聰明的孩子，隻要學習的心思稍微著重一點，成績很快就會提上來，這個你不用擔心。”
江嶼等著他的但是。
果然有——
“但是，”林瑟舟抬起眼睛，依舊溫和地說：“孩子在成長階段，一些行為習慣的養成，不管是老師還是家長，都需要花精力妥善引導。”
江嶼心一跳，脫口而出：“他怎麼了？”
林瑟舟：“他今天跟人打架了，就放學那會兒，一眨眼的功夫。跟兩個人打起來，拉都拉不開。”
“什麼？”江嶼提了些音量：“他那一臉傷是跟人打架弄出來的？”
“他難道跟你說是撞門上弄的？”
“……”江嶼一愣，短促笑了一聲：“林老師您真幽默。”
“不用緊張，我給他檢查了，都是些皮外傷，不嚴重。不過你回去後還是得仔細看看，有問題及時去醫院。”林瑟舟批改完最後一本作業，合上書，看著江嶼，說：“江念堯打架這事兒我沒往上報，在我這裏就結束了，但是沒有第二次。”
“好，”江嶼點頭：“謝謝林老師。”
“不客氣。打架這種事可大可小，在不了解情況下瞎報，影響的是孩子。”話說到這兒，林瑟舟微微蹙眉，“我剛才問過他打架的原因，他隻跟我說‘看不順眼’。這個借口就不太和善了，對之後的校園生活也不好。”
林瑟舟的表達並不直接，但也不隱晦。這麼著急叫家長過來聊天的目的就是為了這個——
如果單純隻是因為看不順眼就大打出手，那就不能把這個當小事看了。
江念堯必須重點關注。
江嶼心情微沉，
“我明白了，林老師，”江嶼說：“我會把這事兒弄清楚的。”