人都抽不開身，過來辦理登記的基本上都是家裏負責帶孩子的老人家。
也有一些年輕的媽媽會請假過來辦理，辦完了登記又急匆匆回去上班了。
大家都不容易。
登記老師還記得上次奶包媽媽過來給孩子辦理入學的場景，老師們隨和，在辦理的途中也會隨口跟家長聊上幾句，登記老師還記得當時奶包媽媽回答關於奶包爸爸的問題，說的也是，“他工作忙。”
上次是媽媽請假來，這次換爸爸請假來，正好一人一次，公平。
登記老師隨和的笑笑：“奶包爸爸也是請假過來的吧？你放心，我們辦理很快的，現在又是高科技，等下你在屏幕上按個手印就行了。”
指了指電腦桌旁邊的小塊電子屏。
安毅點點頭。
繳費單子已經打出來了，登記老師最後把上學期的結業內容打了出來，這是關於上學期小奶包在學校的時候的表現，由小班的幾位老師給出的評語，指出小朋友們的一些小缺點。
小朋友們表現都很好，在老師眼裏他們或者活潑，或者安靜，或者乖巧甚至調皮，性格迥異，但在老師們眼裏都是好孩子，隻是在成長的過程中，難免會有一些微微的小缺點，老師們希望家長能和他們老師一起幫著小朋友們改進。
比如說小奶包，登記老師指著下邊框裏，老師們留下的一些小寄語，覺得小奶包很聰明，常常能舉一反三，這樣的孩子老師更希望家長和老師都做好引導工作，把他的興趣愛好培養到正途上，為以後的學業打下基礎。
“針對這一點，家長們可以用一些有童趣的詩文認字的啟蒙圖冊之類的，先培養他們的興趣愛好，再比如你家裏要是有從事教育的人員，對這一塊的幫助肯定更大一些。”
登記老師覺得男爸爸對這些事情了解得比較少，尤其有孩子的家庭，男性在外的時候比媽媽多，很多事情上也沒有媽媽細心，因此難免熱情詳細了點。
“從事教育的人員比普通的家長更懂得...”說到這裏，登記老師頓了頓，問起了安毅：“不知道奶包爸爸是做什麼工作的呢？”
她好針對工作情形進行分析。
孩子才上幼兒園，安毅的臉龐雖然不是青春洋溢的，但也是沉穩年輕的，穿著一身休閑裝，但膚色又顯白，應該是出入寫字樓的公司白領。
安毅按了手印，不急不徐的回道：“大學老師。”
？
作者有話說：
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第69章
登記老師先是吃了一驚。
大學老師？
好一會登記老師反應過來了：“原、原來是同樣搞教育工作的同行啊。”
還想繼續給家長分析指導的話卡在了嘴裏。
登記老師之前盲猜了下安毅的工作情況,腦子裏其實已經有了幾條可供指導的話語路線了。
她勉強笑笑，說著客套話：“老師們其實都很喜歡小奶包的，他很聰明,老師們講話也能聽，還經常會給老師們說一些很暖心的話，這都是安老師你們當家長的功勞。”
登記老師手指移動，移到評語下邊，花花綠綠的貼紙和不規範的圓字十分可愛,很符合幼兒園的使用：“所有老師都給出了很中肯的評價...”
說到這裏,登記老師頓珠了。