“劉寧，你知道為什麼我要選你做我的課代表嗎？”
辦公室內的燈光忽明忽暗地閃著，仿佛刺探著人們心裏深處的隱秘，狹小的辦公室位於二樓的一個角落，鏽跡斑斑的鐵柵欄門用幾根鐵絲固定著扶手。
裏麵有一張泛黃的辦公桌是幾年前學生們舊置換下來的課桌，拚湊而成的。隱隱約約地能看到桌角上刻著“早”、“要開心哦”、“我喜歡某某某”、“考上好的重點，……”
劉寧不知所措地搖搖頭“不是剛才上課說的那些嗎？”
“也不全是，想必開會的事情你也聽說了吧！你有什麼看法？”老楊提起已經被磨得銀白的不鏽鋼茶杯，緩緩地喝了一口，自任教以來就一直帶在身邊，不知道的人以為老楊是個摳門的老師，他的眼神卻未曾離開過劉寧的身體半步，如同父親一般期望著他的回答，但也清楚這年紀的他亦如當年的自己那般忐忑、迷茫……
“你不用太過於緊張，單獨叫你來就是想和你聊聊天兒，我們之間除了是師生也是朋友，該怎麼樣就怎麼樣說。”
劉寧頓時鬆了一口氣，馬上回頭看了一眼，確定身後沒有人才如釋重負地回過神來，整個辦公室是五年級一班老楊（楊萬裏）和二班老陳（陳光明）共用的。
陳光明，比老楊晚幾年來到這裏任教，如今老楊四十歲，陳光明四十二歲年紀略長；他在學校裏除了任二班的班主任之外掛了個閑職，其他事情很少參與包括這次的會議也是，始終保持者中立的立場。
而老楊這邊的實幹派，一直以來追求的是創新，鼓勵孩子們的學習教育以及共同全麵發展，德、智、體、美等等，而不是隻以成績為目的的，成績為首要原則的處事方法。
另一邊，教導處主任馬成功，“吃人不吐骨頭”以他為一派的大多都是都上了年紀的學校的老幹部，眼看著馬上要退休了不想著折騰，覺得多一事不如少一事，縱然有心也無力了；典型的守舊派。
堅持自己傳統固有的教學方法，以學生的成績為首要地位，好的學生著重培養，張口就說是未來的棟梁之才，飯後的談資；略差的學生便說，可惜了，可惜了……
劉寧朝著老楊挪了幾步低聲地嘀咕著“老楊，這種事兒讓我們學生來說，提建議不合理吧？”
“你小子！少給我打馬虎眼!平日裏沒少出點子給大壯吧？你成績盡管不如許子揚、王美麗他們名列前茅，但你也不差啊！就這麼對自己沒信心？”
老楊翻著手中的成績排名表“還有一年的時間就中考了，你還有多少時間？文化課偏科偏到哪裏都不知道！咱們自己班上，子揚學習綜合全麵，王美麗文化課拿過第一，之前又是語文課代表，你有空多跟他們學學，爭口氣！”
“還有啊，前段日子你爸可打電話來詢問了，你自己看著辦啊！”
劉寧摸摸後腦勺，“我過得挺好的，他咋又來問了？”
“老楊，下次他要是再打電話給你，幫我和他說，我和奶奶很好，請他不要再來打擾我們了。”劉寧氣哄哄地奪門而出。