“臥槽，陳念，這就是你說的跟我差不多？”
“這線條、這精度.......比我強太多了好嗎？！”
“等等，這裏為什麼角度那麼小？”
陳念一邊手下不停一邊回答道：
“F-22的中機側麵內傾應該是35度，這是為了避免側麵雷達偵查。這是隱身設計的主流，並不算難，難的是要同步考慮升阻比的最大提高值........”
聽著陳念的解釋，李想連連點頭，繼續說道：
“有道理啊.......果然沒有學習的不是，你老實說，你從進學校開始就天天泡圖書館，到底是看了多少書了？”
“你也沒少看.......”
陳念敷衍地回答了一句，隨後便全身心地投入到了畫圖的工作中。
而隨著他的動作越來越快，身邊圍著的同學也漸漸安靜下來。
甚至連相互間的交流，也變成了低聲的竊竊私語。
“陳念畫的這東西好像沒那麼簡單.......這真的是接近實體的外形設計了吧？”
“不知道，看不明白，但是這尺寸一看就是精心設計過的。”
“他從哪裏來的數據？F-22的數據，國家手裏都沒有吧？”
“你傻啊，肯定是自己推理出來的咯，我聽說咱們學校有幾個學長也在做這個工作，估計都是一樣的邏輯。”
“他們手裏的基礎數據可比陳念多啊。”
“那肯定啊。你看，他也不是特別熟悉，那個邊條翼那塊他塗改了好幾次，估計也拿不準。”
“就算是這樣也比我強多了......”
“廢話，人家天天泡圖書館，你呢？一周能去三次就不錯了。”
“媽的，有道理，明天不約會了，去圖書館預習工程熱力學！”
.......
時間一分一秒地過去，紙上的F-22也逐漸具備了完整的形狀，隨著陳念最後一筆落下，周圍的同學發出了一聲不約而同的歎息聲。
“牛逼啊.......這圖作的，哪怕啥也不比，就比作圖的手法，也比我強太多了。陳念，你是不是以前學過？”
陳念呼了口氣，揉了揉略有些酸痛的手腕回答道：
“算是學過一段時間吧.......這都是很基礎的東西，練練就會了。”
當然，事實並沒有他說的那麼簡單，圖畫的那麼好，是他前世十幾年的工作積累。
“你這圖畫的好.......怎麼說呢？好標準，就好像F-22就應該是這樣的一樣！”
“是你自己推出來的布局嗎？”
“看圖片大概推的，估計還是會有誤差。”
“有沒有誤差都很牛逼了，陳念，你別等下節課了，一會兒抓緊去一趟陳老師辦公室，拿給他看看，說不定能對他們的工作有點啟發呢？”
聽到這話，陳念點了點頭。
設計圖當然是要交給老師、交給國家的，這沒有任何疑問。
但是，在上交之前，他還要做一些事情。
這幅圖現在隻是有“形”，要讓它變得可用，還要進一步標注數據。
而這一步，就完全是沉重又繁瑣的工作了。
他還需要一點時間。
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