這種優秀不僅僅是在專業知識和技能上，更重要的是一種對國家的信心。
哪怕已經受到了如此沉重的打擊，但卻沒有一個人說要放棄。
想到這裏，他終於忍不住開口道：
“放心，我們有後發優勢，你看，殲十估計再過段時間就要正式服役了，起碼在三代機上，我們不會落後太遠。”
“咱們還是該幹啥幹啥，要說造飛機，這個國家沒有誰比我們的責任更重大了----與其擱這看電視，還不如回去把空氣動力學再啃一遍。”
聽到陳念的話，最開始說話的那人深以為然地點了點頭，隨即對著陳念說道：
“哎，陳念，你上節課的興趣作業做完了嗎？做的是啥？”
上一節課，空氣動力學的老師陳果布置了一道很有意思的作業：
參考、或者自己設計一架飛機。
當然，隻限於外形。
呈現形式不限製，可以畫圖紙，可以做模型，或者你手藝好的話，哪怕用泥捏也行。
這個作業的主要目的很明顯，就是為了引發大家對航天器設計的興趣，通過對學生作品的講解，深入淺出地給學生建立“航天器氣動布局”的概念。
這大概算是航天器設計班的一個傳統節目，哪怕是陳念這樣的大一新生，也早就已經有所耳聞，所以沒有任何人會敷衍對待。
“我做的F-22，不過是畫的圖，不算特別精細。”
“我也是啊！哎，現在資料太少了，也就能畫個輪廓.......甚至輪廓我都畫不好。你咋樣？”
“我還不是一樣.......”
話題一打開，教室裏的眾人七嘴八舌地討論起了作業，陳念跟著聊了幾句，聽到大多數人都還是以現有飛行器為模板，當然也有抄科幻小說的----不過那就屬於太過異想天開了。
相比之下，自己的F-22設計圖屬於中規中矩。
想到這裏，他從課桌裏抽出那張花費了他整整三天時間的三視圖。
這張圖完全是按照他前世的記憶來畫的，但即便如此，圖上的細節也遠談不上精細，充其量也就是一副相對於“CG插畫”更加合理的美術作品罷了。
沒辦法，回到這個年代，能做到這樣已經是他的極限了。
陳念歎了口氣，他本來以為穿越回來之後很多事情的進度可以加快，但照現在的情況來看，似乎還是要一步一個腳印，那些注定的屈辱也不可避免......
哎？
正當這個想法劃過他的腦海時，他突然發現，自己的眼前出現了一些奇怪的東西。
那是.......字幕。
【F-22戰鬥機】
【這是一架極為先進的戰鬥機，由機體、動力裝置、起落裝置、操縱係統、液壓氣壓係統、燃料係統等部分組成】
【它是現代工業的寶貴結晶，對其進行解析，可以獲得諸多與之相關的知識】
【解析完成度：0/6】
【解析源點數量：1】
【每次解析消耗1源點，可以對單個模塊完成解析】
【當前模塊數量：6】
？？
係統？？
陳念幾乎沒有猶豫，他下意識地在腦海中說道：
解析F-22！
隨後，又一行新的字幕出現在他的眼前。
【請選擇解析方向】
“解析機體！”
就在這一瞬間，巨量的知識衝入了陳念的腦海，他幾乎因為劇痛而暈厥過去。
但與此同時，那些陌生又熟悉的名詞卻又如同生了根一般，開始在他的腦中盤旋。
扁平矩陣截麵、脊形前體、邊條翼、中等後掠角......
他的眼睛越睜越大。
這真的.......是F-22的機體布局！
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