第一天培訓，劉軍主要是講一下未來所有人需要學習的東西，並沒有講什麼實際的操作。
以後，就是劉軍給各個科目的老師布置任務。
劉軍列了一些書單，他需要老師們把書單的書買齊，然後在接下來的培訓中學習完這些書。
比如曆史老師，劉軍就列了一些曆史書籍，中國上下五千年，還有國外的一些曆史等等。
物理老師，劉軍則是列了一些物理方麵的書籍，這些書籍上麵的很多知識都是課本上麵沒有，但是卻跟課本裏麵的知識息息相關的。
劉軍給沒一科的老師，都列了一大堆書單。
實驗高中的老師的書單，將會由學校組織人去省城的書店購買。
而那些來實驗高中學習的老師，劉軍就管不著了，要麼他們自己掏錢，要麼找上麵報銷。
接下來，每天晚上，劉軍都會組織所有老師來學習培訓。
前麵一個小時，劉軍會給所有老師傳授一些教學經驗，後麵的幾個小時，劉軍則是讓各科老師學習專科的知識內容。
他首先需要做的，就是把所有老師在專科方麵，把高中的所有知識點都摸透。
也就是說，要讓他們在高考的時候專科考滿分。
而且必須要考多少次都是滿分的那種才行。
這樣的要求，如果是正常的情況下，劉軍是不可能做到的。m.X520xs.Com
不過，誰讓他有係統呢。
係統光環的效果，不僅對學生有用，對於臨時成為他學生的老師們，也是非常有用的。
劉軍發現，隻要誰名義上成為自己的學生，那麼係統光環就能對他生效。
而不是自己學生的人，就算站在係統光環中，係統光環也沒有效果。
劉軍還發現一個情況，那就是如果他不承認誰是自己的學生了，那麼那個學生之前被係統光環加持的所有效果，都會消失！
比如劉小月，他除了自己本身的屬性之外，還有學習光環的效果，記憶力永久加10，智力永久加10。
如果劉軍不承認他是自己學生了，那麼學習光環的效果，還有永久加10的記憶力和智力，還係統加成的所有學習能力，馬上就都會消失。
這樣的情況下，她的自身能力直接就會下降一大截。
還有，如果一個學生有近視，經過調解光環調解好了，那麼劉軍如果不承認對方是自己的學生後，那個學生很快就會再次近視。
當然，如果劉軍再次承認這個學生，那麼這個學生的能力很快又會恢複。
接下來的時間，劉軍也是變得更加忙碌了起來！
白天，他需要教學生們英語。
晚上的時候，他還要培訓學校老師！
一周後，學校從省城采購了一大車的書籍回來，然後在禮堂裏麵做了一些書架弄了一個小圖書館。
這些書籍，都是市裏麵出錢買的，除了實驗高中的老師，來學習的老師們幾乎也是所有人一套。
之所以把這些書放在禮堂，還弄了一個圖書館，這也是劉軍的意思。
因為這樣一來，老師們想要看什麼書，直接從書架上麵拿就行了。
ps：先弄三章，等我把那本書的寫完，再把第四章補出來。
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