實驗高中，因為是新建的學校，所以還建了一個禮堂，隻不過之前一個小禮堂，大概能夠容納五百多人左右。
不過，這個禮堂，對於劉軍來說已經完全足夠了。
當天晚上，學生們在教室裏上晚自習，老師們則吃完晚飯後，就紛紛來到了學校禮堂。
學習禮堂中，劉軍把光環中繼器弄了幾個過來放在了裏麵。
晚上6點，劉軍來到了禮堂。
這時候，禮堂裏麵，已經烏泱泱的坐了很多人。
校長周誌偉，也把學校的音響設備搬到了禮堂裏麵，到時候可以讓劉軍教學用。
禮堂中，劉軍站在台上，目光掃視所有老師，緩緩開口。
“今天，我主要講一下作為一名優秀教師所需要具備的素質和能力，然後根據大家的情況，製定相應的學習計劃。”
劉軍朝所有老師說道：“作為一名優秀老師，你們首先要具備一顆責任心，沒有責任心的老師，永遠也成不了優秀的教師。”
“作為一名優秀教師，你們必須要精通你們所教學的學科，我發現，很多人教書，連所教的學科都不精通，自己掌握的知識都不足，還教學生，這是誤人子弟，
所以對於這樣的老師，我會組織他進行對專業學科的學習培訓。
比如你是教物理的老師，那麼你就必須要做到高考物理考滿分的程度，這樣才合格。
如果你們連學生的成績都不如，那你們的老師還不如讓學生來當！”
“作為一名優秀的老師，你們還必須要博學多才，因為一個學識麵不廣的老師，很難給學生以人格感召！
在學生眼中，老師應該是無所不知無所不曉的，如果學生問你們問題，你們一問三不知，或者是經常被問住，那麼你們在學生的心目中信任度和崇拜度就會大大降低。”
“所以，在我組織的培訓中，你們不僅要學習叫做方法，還需要學習各種知識，我會讓學校出錢購買很多圖書，你們沒有晚上都必須要閱讀三個小時以上……”
聽到劉軍的話，一個前排的老師舉手。
“你說！”劉軍朝他示意。
“劉老師，如果我們每天還要自己學習，那學生的作業怎麼辦？誰來批改？”那老師朝劉軍問。
聽到這話，劉軍說道：“你說的問題我知道，但是我發現，很多老師批改作業，也僅僅隻是批改作業而已，對學生的成績提升沒有任何用處。”
頓了一下，劉軍繼續說道：“老師給學生批改作業，不是看學生有沒有做作業，或者是給學生的作業打多少分。
而應該是從學生的作業中，發現學生沒有掌握哪些知識點，然後把學生沒有掌握的知識點列出來，自己給學生補課也好，或者是讓學生自學也好，必須要讓他們把不會的知識點學會，這才是批改作業的用處。”
“所以你們說，我晚上要給學生批改作業，沒時間學習。但是你批改作業卻對學生的成績提升有任何幫助，這樣僅僅是為了批改作業而批改作業，又有什麼用呢？”
聽到劉軍的話，那名老師連忙問：“那劉老師您的意思是？”
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