……
次日6:55分，AB組點名發車。
池遠和英子都被分到了A組。他們與B組一起，作為最早的一批進行實驗考試，核驗了身份，進入等待室。
八點左右，排隊進入實驗室。
踏入其中，抬頭，便可望見：
【XX師範大學】
【物理與電子科學演示與探索實驗室】
作為大學的實驗室，自然氣派又明亮，就是有點陰森森的冷。
到了八點半的時候，實驗準時開始。
池遠和英子僅僅對視了一眼，確認了對方眼神中的鬥誌便果斷移開了視線。
這是賽場，沒有合作，沒有兒女私情！
最終靠實力說話！
很快，試卷發下。
拿到實驗題，依然是兩道。
力學：單擺法測量重力加速度和待測金屬球材料的電導率。
光學：研究玻璃材料折射率與入射光波長間的色散關係。
每道實驗都是90分鍾。
看到第二個實驗，池遠不禁眯了眯眼睛。
是巧合嗎？
他們的領隊特地提醒過他們，要去背玻璃材料的折射率、光的波長……
甩開雜念，池遠迅速進入狀態。
第一道題沒啥技術含量，就是一道很基礎的題。
就是讓球做單擺運動。
等裝好了單擺裝置後，池遠看向了測角儀。
量程為-5.5°~+5.5°……
‘等等？分度值0.1°？’
池遠再次看向實驗試卷確認。
‘沒錯啊，實驗要求角度測量數據要精確到小數點後兩位。’
一般而言，都是根據器材的精度，來規範設計最後的答案。
如果需要填入表中的數據要求精確到小數點後兩位，則讀數的時候要到小數點後三位，最後一位估讀，因此器材的精確度應該為0.01°才對，這樣才能減小結果的誤差。
可問題在於，試卷上測角儀的分度值寫的0.1°，也就是說，精確度是0.1°
‘這實驗考試準備的測角儀倒有意思。’
不過問題不大。
答案的誤差允許範圍，也就是按不確定度進行評分的對應標準，還是得看教師和大多數學生做實驗的結果而決定。
無非就是這次的實驗誤差本來就大一些，但分數換算不會變化太多。
準備完畢。
‘然後，將鋁球以小角度（小於5°）釋放，讓它做簡諧運動。’
池遠一邊做，另一隻手已經按在多通道計時器上準備記錄。
放！
按下計時。
眼睛緊盯著鋁球，直到鋁球擺動了30個周期。
低頭看向計時——59.07s。
測出第一個實驗中的【重力加速度】，共需要進行6次重複實驗。
這種實驗雖然流程簡單，但依然不容小覷。越是重複性強的實驗，時間越是緊張。更別忘了還有一個光學實驗，容錯率極低。
有時候，同一個步驟，用完全相同的手法，也會因為一些奇怪的偶然造成誤差。
比如，數著數著忘記了自己數到了第幾個周期。
池遠能做的也隻是聚精會神，手法盡量做到極致，其他的都得交給上帝了。
第一個實驗中的【電導率】則需要觀察鋁球從0、10、20、30、40……、110周期後，所用的時間和擺幅（角度）。
數據至少需要3組重複實驗……每組至少11個數據點。
這就是池遠在保證精確度的同時，耗時最少的實驗設計了。
做到這，池遠都有點想罵娘了。
——經曆了這麼多競賽，這是他做過最沒有技術含量的實驗，是想把學生當實驗機器人嗎？
心裏雖然在不斷吐槽，池遠也知道不能耽誤時間，立刻調整一起繼續實驗。
等到他結束實驗，寫完實驗報告，隻覺得眼前還有一個球在擺啊、擺……
揉了揉眼睛，一看時間——10:20。
‘靠？一個實驗，過了110分鍾？！’池遠眨了眨眼睛，確定那不是幻覺。
第一個實驗規定時間是90分鍾，他整整超時了20分鍾！
他可以確定自己沒有耽誤一點時間，全程也沒有失物重做，但這是他第一次做實驗超時。