這隻是一道‘閱讀題’，他也不知道現實中是不是有這樣的現象，物理學家有沒有研究明白其中蘊含的物理理論知識。
雖然有些離譜，但他還是重新回顧了一下題幹：
閃電通道→負電荷流向地麵→溫度上升至數萬攝氏度→空氣電離形成等離子體→？？？→無線電波
靠！
這多少概念雜糅？數萬攝氏度可以理解，但為什麼無線電都來了！
現在不是深究為什麼會如此變化的時候，把這些詞彙塞進腦袋裏，發揮想象力！
十五分鍾後，池遠的腦門滲出細汗。
有點意思……這題計算量不大，但對思維、想象力等要求極高。
但他還是想了出來，甚至沒進入‘學習模式’。
然後是畫出示意圖。
等等！
池遠一怔，握住筆的手有點抖。
他要畫的是好幾個同心半圓……這不就是在難為他池遠？
眾所周知，對於學習繪畫的人來說，畫圓比畫直線還不友好。.伍2⓪.С○м҈
‘硬著頭皮畫吧！’
也隻有這樣了。
池遠畫了整整七分鍾才完成了自己的大作。畫完之後，他都不忍心去‘欣賞’，趕緊下一題。
（5）：求氣球在高空該區域漂浮的體積。
怎麼突然又出現了氣球，果斷回題幹：
球形閃電？
微波空泡模型？
球形閃電=一個球形等離子體微波空腔？
“……”
媽的。
池遠有理由懷疑自己不是在做物理題，而是在看科幻小說。
出題人就這樣把這一個‘概念模型’甩到他們的麵前。
概念模型，就是物理學家們為了解釋某個現象、解決某個問題，而自己提出來的理論，不知道正確與否的理論。
就像古時候的天圓地方說，‘天圓地方’這也是一個概念模型。
此時將這作為題目，除了考驗學生的快速理解學生能力，也相當於指著學生說：
“來！沒有數據的小論文，你幫我推演一下，看看這個模型最終的結果離不離譜，這個理論站不站得住腳。”
簡直像是為了出題而出題。
再看看這個球狀閃電，也叫球狀閃電……這特麼不是一本長篇科幻小說的名字嗎？
當他沒看過啊！
這玩意的確挺科幻。
池遠偶然間聽傅成提過這個‘幽靈般的光球’，就像它的外號一樣，神秘且令人費解。
但不用懷疑，它確實是真實存在的。
我國就曾目睹過多次。
2007年8月21日傍晚，廣省廣市某地，雷電交加，一團閃電突然從天而降。那道閃電就像是一顆巨大的火球，但卻散發著很強的藍綠色光。它的出現沒有帶來傷亡，隻是震壞了不少電器。
很神奇是吧？
它就是如此神奇且怪異的存在。
目前，關於球狀閃電的形成，科學家們提出了許多學說，其中就包括池遠現在看到的‘微波空泡說’。
剩下比較有名就是氣體化合物說、等離子體說、矽粒子氧化物說、核反應說……
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