拆多了，自然就了解結構了。
他都說了要給喬英子做一個火箭航模。
要做就做一個可以上天的。
答應了，怎麼能夠食言？
……
第二天，同樣是考試。
隻是考試前，池遠依然給二人開啟了學神光環。
他們三個人之中，隻有喬英子在認真複習。
池遠和黃芷陶把全部精力，都用在了競賽衝刺上。
畢竟僅就競賽而言，黃芷陶回家隻能自己學，沒有池遠加buff。
這buff用過的都說好，喬英子用了還想用。
而池遠，他不僅僅要準備物理競賽，還有化學、數學、信息學、生物……
而就競賽提分而言，花錢進培訓班，效率一定更高。
但他們已經來不及報班了。
誌在競賽的人，初三就開始自學高中課程，三個月學完課本，剩下的時間就是拓寬知識。
鈴鈴鈴——
考試預備鈴響起。
三人拿好文具，前往考場。
早上是物理，自不必說，殺就是了。
對於池遠來說，這試卷就像是初中題一樣，手到擒來。
幾乎不用太多思考。
甚至看著選項（沒有具體數字的表達式那種），瞥一眼題就知道其中包含什麼量、用了什麼定理，一下子就能選出來。
大題就沒什麼好說的，比起奧賽的大題，這試卷裏的未知量少得可憐，情景無比簡單。
果然，一開始搞競賽後，就容易脫離這個群眾。
物理就不用控分了，這是驕傲！
不過，他還是沒扛住，半個小時就交卷了。
之後繼續卷物理。
下午預備鈴響起，生物開考。
做生物，池遠真的有一種自己在閱讀理解的感覺。
僅僅隻有遺傳那部分可能涉及理科思維和計算。
但就算是這樣，也有很多需要記的，如：
9:3:3:1；
無中生有為隱形；
有種生無為顯性；
生女患病為常隱；
生男患病為常顯；
……
最後再經棋盤法，或是配子法一通計算，推測後代或者用於驗證。
池遠一般用配子法，因為不用畫棋盤，而且計算複雜情況很方便。
做題時的理科思維明顯比不上化學。
他對生物的興致一向不是很高。
選擇性謄抄稿紙上的答案，以池遠的手速寫完，同樣提前交卷。
這一次，池遠學乖了。
悄悄地跑到陶子和英子的考場隔壁考場外卷。喵喵尒説
免得又抱怨他沒等她。
再加加油，他就能吃掉《電磁學》和《熱學》。
電生磁和磁生電，互為逆效應。
電生熱，焦耳效應。
依靠熱電效應可進行溫差發電。主要包括西伯克效應、帕爾貼效應和湯姆森效應。
《電磁學》和《熱學》之間有著緊密的聯係。
他學的層次還不夠，不能感受其中的奧妙。
這樣想著，池遠學得更起勁了。
……
周四。
學月考最後一天，上午是英語。
盡管池遠最近沒把愛分給英語，但是——
【英語：133】，即將來到90%，高中滿分也不是問題。
不過，同樣得控分。
得控製住自己追求完美的欲望。
下午，最後一門，化學。
做題的時候，池遠就略顯煩惱了。
他的化學評分本就有90.5，超過了90%，也勉強超過了高中的知識。
但他聽說，學校裏已經開始組建化學競賽隊，同樣是周五進行入隊選拔。
今天周四、明天還要參加物理競賽入隊選拔，隻能分一點時間給化學。
想起學習高中化學的痛苦，池遠心底還是有點發虛。
到時候，盡力而為吧。
要不就無恥一次……開個15倍速？
……
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