他向方一凡比了個手勢，進入c方案！
所有人會意。
然後按照此前商定好的策略，兩人變成了前後階梯進攻。
由方一凡帶著球在前麵突進，然後季楊楊跟進。
果然，速度極快的方一凡吸引了火力。
對方依然抽出3個人，對其進行攔截。
還以為方一凡他們是之前的策略。
卻見方一凡手中的球飛快分出，來到了一個同學的手中。
那個同學第一時間，飛快地傳給中間已經空無一人攔擋的季楊楊手中。
規規矩矩的罰球線勾手投籃，穿心而入！
27:28！
比分第一次反超了！
“季楊楊，再來一個！”
這個戰術，果然還是發揮了它的威力！
好吧，池遠似乎根據17班球員的心理，大概提前模擬出了場上的形勢。
設計出的進攻方式，防守路線都派上用場了。
甚至就像他此前說的，第二節末尾，有機會反超。
正在歡呼的王一迪，看到球場上的同學又看向了池遠的方向。
她有些疑惑地轉頭，看到椅子上的三個人都在默默地……
卷！
“咦，這是什麼？”
她看到了被放在一旁桌子上的筆記本，風已經將它翻開。
有箭頭、標記、行進的路線。
各種圖。
她詢問了一聲，在池遠點頭後，拿了起來。
這些圖都有個籃球場俯視圖，應該是池遠畫的戰術圖解。
隨著比賽進行，同為籃球愛好者的王一迪很快就瞪大了眼睛。
場上方一凡他們停下來站的位置，和圖基本沒有差異。
“線上畫著季出來，方進去……來了，季楊楊後退了，方一凡上前，突然後傳，季楊楊跳起，投進了！！”
越看王一迪越激動！
盡管有些許差異，但大體不差。
場上的局麵就好像是在預言一樣！
果然，池遠不上場也依然厲害！
這樣一來，場上的局勢更加清晰了。
她站在一旁，看到有誰位置錯了，她都想要大吼一聲。
就好像職業教練的痛心疾首狀，恨不得下場訓人。
隻是，場麵上的比分依然咬得很緊，甚至對方都開始反攻了。
她翻找著筆記本，卻隻看到了最後一個方案——d方案。
這到底是什麼方案啊？！
她看向池遠，對方依然埋頭學習，對場上的局勢似乎一點也不擔心。
第二節結束，比分35:36。
雖然一直是3班領先，但兩位主力已經感覺到了疲憊。
喬英子自己也打籃球，甚至在初中還和男生打籃球。
不過，到了高中後，她也不去和其他男生打了，倒是經常和池遠打。
她看著場內的局勢，對那個紅色的d方案也很好奇。
於是，她悄悄地在池遠耳邊問：“哥，d方案是什麼？”
池遠覺得好笑。
有求於他就喊哥，平時什麼也不喊，羞怒大喊他的名字和幼稚鬼。
池遠還沒回答呢，王一迪突然大聲問道：“對啊，池遠，d方案是什麼？”
其實，她就是看著喬英子好像咬池遠耳朵的樣子，有那麼點不爽。
之前也是，這兩個人……不對勁！
池遠輕扶著英子的肩膀，將筆和書放在女孩站了起來。
“d方案來了。”
“比分拉不開，那群大猩猩體力太好了！”
方一凡滿頭大汗，抱怨著走了過來。
。您提供大神你學習了嗎的小歡喜：學神養成