“哈哈，李老師，哪的話啊。倒是這學期又得給你添麻煩了。”老人家十分客氣。
“嗬嗬，這都是應該的，當了好幾年的助教了，也跟您學了不少東西。”
“哎，不敢當，不敢當……”葛老師環顧了一下，大約有近百學生：“學生到的差不多了吧，要不，咱們開始？”
“好好。這樣，上課之前呢，我先向同學們介紹一下您，您看成嗎？”
“行，你看怎麼方便吧。”葛老師滿麵笑容。
李洪濤走上講台：“好了，同學們，大家安靜了。咱們今天這是第一次上國畫選修課。首先呢，我向大家介紹一下咱們的老師——葛登峰老先生。”葛登峰略躬身向大家示意。
“葛老是部隊的退休老幹部，多年來靠自學鑽研國畫、書法等藝術，取得了豐碩的成果，現在是省美術家協會會員。葛老在咱們學校任教有近十年了，有著豐富的教學經驗，也為咱們學校培養了不少有藝術特長的學生。下麵呢，就有請葛老師為大家上課，大家歡迎。”
教室裏響起了熱烈的掌聲，李洪濤走下講台時向葛登峰點頭示意了一下，走出了教室。
“同學們，大家好！”葛登峰走上講台，聲如洪鍾：“這學期呢，由我來為大家講授國畫藝術課。這是一門選修課，大家在選課的時候可能會想：為什麼要選學這門課？學習國畫有什麼益處？在講課之前呢，我想先結合自己的體會，談一談學習國畫對咱們大家的作用。現代著名畫家潘天壽說過一句話：‘一民族藝術，即為一民族精神的結晶，故振興民族藝術與振興民族精神有密切關係。’我覺得啊，通過學習國畫，同學們首先能夠增強對我國優秀傳統文化的了解，培養藝術情操，啟迪智慧，擴大知識麵；同時呢，還能夠豐富同學的業餘生活，培養多方麵愛好；而且，現在不都提倡要培養‘創新型人才’嘛，國畫要發展、要走向世界就離不開創新，通過學習國畫，也有利於提高大家的創新能力，增強綜合素質。”
林雲飛聽了頻頻點頭，不時地在本子上記錄著。而有的人則不以為然，或竊竊私語，或看其他書，甚至有的直接趴在桌子上見周公去了。
一支毛筆插入了筆洗中，墨從筆鋒上滲出來，在水中慢慢散開，如同隨風而去的薄霧。
“都說咱們中華文化博大精深，體現在哪裏啊？”葛登峰一指剛剛在紙上作的示範：“在這兒就有體現。就一支毛筆，但是可以畫出這麼多的效果：有中鋒、側鋒、拖鋒、滾鋒，還能夠提按、轉折、頓挫、勾畫、點染，而且一筆中就可以含有幹濕濃淡，這些筆法相互結合能夠產生豐富的畫麵效果，可以說是八麵出鋒、‘不擇手段’。”
一句話把學生們逗樂了。
“有些外國朋友對中國畫很感興趣，同時也感覺很疑惑，為什麼呢？因為，有的時候用一張紙、一支筆、一瓶墨，再加上一點水，就能夠畫出非常優雅的國畫，這跟西方繪畫有著本質區別。下麵呢，為了讓大家對國畫有一個直觀的認識，我今天就畫一幅梅花，給大家演示一下。”
一聽這話，同學們來了精神，全神貫注地看著。隻見葛登峰慢條斯理地洗筆調墨，潦潦數筆，已將梅花的主幹勾畫了出來。
飽蘸墨汁的筆在紙上粗放地點垛著，隨即離開紙麵，如同戀戀不舍的故人相別。
葛登峰閃在一側，一幅簡單而又寓意深遠的寫意梅花展現在同學們麵前，畫麵上枝如舞者，花若堆繡，不少學生發出了讚歎聲。
葛登峰用手指點著：“大家看，中國畫的基本構圖就是‘S型’構圖，這在畫梅花時表現地非常清晰。那有的同學可能問了，中國古人還懂得英文字母啊？”
學生們禁不住發笑，林雲飛在認真地思考著。
“那麼，古人是從哪裏得到對‘S’形的認識的呢？”葛登峰回身在黑板上邊勾畫邊講：“這是來源於太極圖，也就是俗稱的陰陽魚。”
同學們聽了大為感歎。葛登峰說：“所以啊，學國畫並不僅僅是學美術，更是在學傳統思想，從深厚的傳統思想中汲取優秀的部分，來指導咱們的生活、工作與學習，這才是學習國畫的真諦。”
大部分同學都沉浸在了思索中，葛登峰伸手欲把這幅課稿摘下來。林雲飛起身去給老師幫把手，但又小心翼翼地看其他學生的反應，正在猶豫中，楊磊已走上講台，幫葛登峰換上了新紙，而後小聲問：“老師，這幅能給我臨摹嗎？”
葛登峰點點頭：“可以，你拿回去比著畫吧。”
楊磊得意地走回了座位。
林雲飛同其他學生一樣，投射出了羨慕的目光。