三塙保已一
【日】久米原一著
劉長祿劉榮琴編譯
導讀
在沒有盲文的時代、一個五歲便雙目失明的窮人家的孩子，是怎樣學習文化科學的呢？後來又是怎樣編修了對研究日本文學和曆史必不可少的、五百三十卷六百六十六冊的巨著《群書類從》的呢？事跡感人，不可不讀。
1雙目失明的孩子
“保已一，你去不去山裏撿栗子？”附近的孩子們來邀他。
“去，你們帶上我吧。”眼睛看不見的保已一高興地扶著門框站了起來。
正在一旁做針線活的母親對孩子們說：“保已一眼睛看不見，你們要對他多關心一些，千萬不要欺負他！”
“你放心吧，阿姨。我們不會欺負他。”孩子們一齊保證說。但是，他們畢竟正是淘氣時的孩子。
“保已一，把手張開我給你一個栗子，你要使勁攥住！”一個孩子把帶刺的毛栗放在他手裏。
“哎呀，疼死我了！”保已一哭著把刺栗扔了出去。這時大家哄堂大笑。
保已一雖抽搭著哭，但還是想和大家一起玩，便懇求說：“喂，回家後我不對媽媽說。希你們以後別再欺負我了。”
孩子們也確實覺得保已一可憐，以後再沒欺負他。
塙保已一，1746年5月生於武藏國保木野村（現在的琦玉縣）；父親是一個農民。
保已一三歲時得了眼病。母親很擔憂，每天背著他去八裏以外的地方找眼科醫生給看，即使刮風下雨也要去
但是，保已一的眼一天比一天壞，五歲的時候雙目就完全失明了。
“神呀、主呀，請把保已一的眼睛複明吧！”
媽媽虔誠的祈禱沒有任何效果，保已一的眼睛再也見不到光亮了。
從此保已一就不能常和附近的孩子們一起玩了。苦惱是沒用的，他開始讓人給讀書、給講故事。
後來一吃完晚飯，保已一就央求說：“媽媽，給我讀書吧！”這時媽媽把故事書拿來，在微暗的燈光下，給他讀了一遍又一遍。
保已一規規矩矩地坐著，稍稍歪著頭，聚精會神地聽著。緊閉的雙眼、幹瘦的臉龐，媽媽看著保已一這副摸樣總是偷偷地擦眼淚。
保已一是一個記憶力很強的孩子。媽媽給讀的故事，第二天晚上他可以一點兒不差地說出來。
“真沒想到，保已一的記憶力竟這麼好！”爸爸稱讚說。
村裏的人們又說：“保已一，像你這樣記憶力好的人，是不是應去江戶（現在的東京）讀太平記？”
“太平記是什麼書？”保已一問道。
“它是寫過去戰爭故事的，共四十卷。把這書背下來，或在路旁給大家講、或被有錢人家叫去給說，這樣就能掙錢過日子了。”
保已一聽了很激動，心想：我一定去江戶讀太平記！
這時，突然發生了一件令人悲傷的事，保已一事事依賴的母親因得急病死了。
保已一十分悲痛，一時飲食難咽。但時間一長又振奮起精神，他想：“媽媽平時總說，即使眼睛看不見，隻要努力也能成為一個了不起的人……是這樣，我要堅強，我要去江戶學習！”
保已一多次懇求父親說：“請讓我去江戶吧！”但父親就是不答應。最後經不住保已一的熱心懇求就同意他去了。
1758年3月，保已一十一歲的時候，由熟人綢緞商領著去了江戶。他穿著有條紋的上衣、穿著草鞋、紮上裹腿、腰裏掛著母親留給的錢包、手拄著一根長長的拐杖，就這樣去了。
2把兩手綁住
保已一到了江戶，去四穀的雨宮檢校處當了一名學徒。所謂檢校是管理盲人的一級官員。
那時，盲人一般是靠彈琵琶、彈三弦或給人按摩和針灸來維持生活的。