他們全穿著標準學生製服――縮小版本的小翻領勞動服，惟一的不同是女生穿得是稍稍過膝的裙子――這是胡青白特意要求的，不從小讓女生習慣現代版的裙子，等她們上了中等部就更沒法習慣水手服了。
學生製服的胸口是“芳草地國民學校”的刺繡校徽和校訓：“知識就是力量”。袖口綴著黑色的袖條，上麵是班級名稱和學生個人編號，翻領上縫著領章，用羅馬數字標記學生的年級。
趙傳一拿著一麵紙糊的小旗，規規矩矩的走在隊伍裏。他今年十歲，是芳草地國民學校的二年級學生，他是臨高第一批接受正軌學校教育的土著――按胡清白親手編撰的教育大綱按部就班的學習，以他學習的內容來說，趙傳一在舊時空應該是四年級的學生了。
趙傳一正是劉大霖家的趙管家的孫子，他父親很早就替澳洲人幹活，現在已經是辦公廳的一個“幹部”了，他的三個孩子全部在國民小學念書。趙傳一是老大。國民學校的生活是即新奇又艱苦得。穿越者們為國民學校製訂的教育模式是填鴨式，除了保障每天的二小時強製性體育鍛煉之外，從早7點到晚上5點全部安排有課程。晚上還有晚自習――題海戰術。對小孩子來說，今天能夠停課半天來“歡迎首長”是一次很不錯的娛樂活動。
“來，你們到這裏來。”負責組織的文宣部的土著幹部們把隊伍帶到了事先用石灰畫好線的地方等待著，又關照了幾個注意事項。學生們似懂非懂的聽著，大致就是等戰船一進港就齊聲歡呼，然後揮動手中的小旗。
趙傳一好奇的看著碼頭――他們很少有機會到碼頭來，因為這裏是個“危險的地方”，不僅靠海，而且機器多，車輛多。很容易發生傷亡事故，所以不滿16歲的孩子平日裏是不許進入碼頭的。他看著大吊車，看著海麵上的大鐵船――老師們叫它“聖船”，郊遊的時候還專門帶他們遠遠的眺望過。
現在這大鐵船就在港灣的另一側，看起來更加巨大了――就好像一座山！船首懸下來的一根巨大的鐵鏈，比他的大腿還要粗，這種東西是怎麼造出來得？趙傳一經常在頭腦裏思考這個問題。他現在已經不會對鐵做得船能夠浮在水麵上而感到驚奇了，因為在物理課上老師已經告訴了他們浮力與質量之間的關係。還用錫紙形象的表演了這個概念。但是趙傳一依然對人能夠製造和駕馭這樣大的船隻而感到驚訝。對“元老”們的崇拜也與日俱增。他聽老師們說過，隻要好好學習，有朝一日他們也能製造和駕駛這樣的大鐵船。這讓許多學生心潮澎湃，在心中第一次種下了對科學的向往。
路乙悄悄的捅了捅趙傳一：“你看那大吊車！這麼高，不知道是怎麼裝起來得！要按造塔的做法，不得搭一個老高老高的架子才成？”
“再高，總也能造起來的，你沒聽老師說過，南京有個報恩寺塔有78米高，幾百年前的東西，不也造出來了？”趙傳一說。
“那可是造了好多年的，這大吊車，總共才造了幾個月就成了。”
趙傳一又看了看碼頭上的一排高地大小不同的蒸汽吊機，還有那些堆積如山的貨物，港口裏的雲集的船隻，覺得即熟悉又陌生……他家雖然是外來戶，但是他是生於斯長於斯的臨高土著，他還清楚的記得自己幾年前有一次偶然的隨同劉老爺的到過這裏，這裏隻有荒煙漫草，海灘上到處是紅樹林，港灣裏隻有些小漁船停泊著。三年的功夫竟然變成了這副模樣！
“唉，所謂‘科學’嘛。”袁斐插話道，“總有我們不懂的道理在裏麵，以後請老師說說吊車吧。那麼重的東西，到底靠什麼吊起來得？還有那繩子，要怎麼結實才能不斷？”
路乙繼續探詢著不解之謎：“聽說上麵的繩子是用鋼做得，我就想不出鋼怎麼能做繩子呢？”
班長這時候回頭大聲說：“大家不要說話了！元老過來了。”
丁丁帶著四五個文宣部分的土著辦事員急匆匆的走到學生隊伍前，他忽然想到這種場合照例應該有獻花的儀式。花是現成的――博鋪衛生院旁有一處花圃，裏麵種了不少花。臨高這裏氣候偏暖，花是四時不敗的，湊個四五個花束還是沒問題的。獻花的
“馬上選6個孩子出來，三男三女，準備給文總他們獻花！”丁丁關照帶隊的土著幹部，接著又關照自己老婆，“獻花的時候注意拍照！”
“知道了。”潘潘滿臉無所謂的樣子，擺弄著手裏的單反相機。(未完待續。)(未完待續。)
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