不同的是太陽是用的無比耀眼的光，而這幅塗鴉是用的絢爛多姿的色彩......
這個片刻，沈幼乙有些失神，狠狠的踩下了刹車，雖然在學校裏她開的很慢，還係了安全帶，依舊在車上搖晃了一下，不過她絲毫不在意，隻是雙目有些空洞的盯著那幅巨大的塗鴉。
她無法用言語形容此刻的震撼。
不管是怎麼樣的牆，教學樓的牆也好，辦公樓的牆也好，工廠的牆也好，牆就是牆，成千上萬的牆不會給人留下任何記憶點，可當這麵牆上增添了別的東西，比如壁畫、比如雕塑、比如題字，又比如塗鴉，它就立刻升華了，不在是一麵單純的牆，作為藝術品的載體，它被賦予了更深刻的意義。
眼下就是如此，這幅無比巨大的塗鴉在陰霾的天空下張揚著不可思議的顏色，像是.......被賜予了生命......
沈幼乙忘記了繼續向前開，她的迷你就停在坡道的中間，她的視野裏是一個半果的女人，這個半果並不是上半身和下半身，而是左邊和右邊，左邊不是半果的軀體則是由骷髏組成，隻是骷髏骨骼的縫隙裏填滿了各種顏色的蝴蝶，沈幼乙仿佛能看見鋪天蓋地的蝴蝶從她的軀體裏衝天而起，在半空中組成一道龍卷風，將陰沉的天空的衝破了一個洞。
沈幼乙不由的想起了上個星期她沒有看見的那副畫，她雖然沒看見，但聽成默描敘過，似乎也是這樣的構圖，隻是另外一半是腐朽的魚。
而今天的這一半則是骷髏，骷髏並不出奇，令人讚歎的是那填滿骨骼縫隙的蝴蝶，像是一段想象精妙的描繪情欲的文字，是衝突著的、矛盾著的、發情著卻又厭惡著的——就像情欲本身一樣。
沈幼乙看到這幅巨大的塗鴉，覺得有些頭疼欲裂，好像自己正在回憶一件很重要的事情，然而不管如何努力就是想不起來的那種痛苦和糾結。
“我為什麼要回到長雅來教書？”沈幼乙有些疑惑，讀大學的時候輔導員好像有勸過她考研，然後爭取留校，但是她拒絕了，可她為什麼拒絕....
沈幼乙費盡心思的在記憶中搜索，然而她發行自己的腦海裏如同有很多扇門存在，她走到門口，有些門能夠打開，有些門卻怎麼也打不開，她缺少一把關鍵性的鑰匙，沈幼乙揉了揉太陽穴，想要強行破開那扇門，這時後麵的喇叭響了起來，她下意識的看了下後視鏡，才發現自己還踩著刹車，將車停在了道路中央。
沈幼乙連忙將腳移動到油門上麵，迅速將車開上了坡，她叫自己不要在想那些失落的記憶，可是那幅巨大的塗鴉在她的腦海裏怎麼也揮之不去。
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成默到達學校的時候，塗鴉已經引起了全校轟動，整個學校都已經炸開了鍋，所有人都在討論關於塗鴉的事情，不過這次的塗鴉雖然也有果體，但藝術感還是很濃烈的，看上去既不怪異，也不色情，算是在普通人理解範圍內的作品，因此負麵的評價比較少。
除了高二（9）班的人，其他班級的人並沒有把這幅塗鴉和沈幼乙聯係起來，畢竟很多人都沒有看見過出現在（9）班的粉筆畫。
大家討論的重點則是對方究竟是如何在一夜之間完成如此美麗又巨大的塗鴉的，很多人私心覺得學校不要處理這幅塗鴉就好了，因為實在太震撼了。
長雅的貼吧也被關於這幅畫的帖子和留言刷屏了，有無聊的人把曾經出現在（9）班的粉筆畫的照片發到了貼吧，並推測在教學樓牆壁上弄塗鴉的和在沈老師班級弄粉筆畫的是同一個人，事情有愈演愈烈的趨勢.....
學校的反應也很快，先是在掛了十多條條幅，把塗鴉給遮蓋了起來，然後在課間操的時候，由校長吳磊當著全校師生的麵通過廣播發了通告，說已經掌握了一定的證據，希望如果這件事是本校的學生做的話，趕快自首還有的談，如果明天還沒有人承認是自己做的，就會報警處理。喵喵尒説
這個在黑板上畫粉筆畫完全不一樣，可以說是破壞公共財物了，像這種情節嚴重的不僅要賠償，甚至還有可能坐牢。
成默對於這種威脅自然不會放在心上，他在乎的是沈老師的過去究竟發生過什麼事情。
成默清楚精神類疾病絕大多數是幼年時家庭原因造成的，想要了解“分離性身份識別障礙”，首先就要先了解“分裂”。