今早上的課。
老劉給學生們呈現完這個學期取得的成績，有好的，也有不足的。
簡單講述未來的一些期許後，改為自由交流，讓底下的學生暢所欲言，提出意見。
看看大家有哪裏做得不到位，能加以改進的缺點……諸如此類。
老劉的教學習慣。
原來高一所帶的7班學生早已熟悉。
所以交流會上，一開始全是7班的學生領頭發言。
除了指出不足，也有人提出合理的建議。
比如成立學習小組，采用班會費的形式，給每次考試中取優異成績或明顯成績的小組，獎勵筆記本，書本，鋼筆等等有意義的行為。
雖然禮輕，但能作為另外一種肯定和認可。
能激勵大家更有信心的學習。
不至於一學期下來，全是看著前麵的學生在領獎，自尊心受挫。
也有學生認為：未來每個月，要不要抽出周末的一天時間，全班組織一塊去郊遊，舉辦戶外有益身心的活動。
這樣做的目的。
不僅能加深同學之間的友誼，和平相處，也能釋放平時積攢的壓力和苦悶，維持思想上的健康。
由於不少提議特別客觀，且有道理。
老劉讓班長清宮璃記錄下來，采用投票的方式，征求全班的集體意見。
投票通過的建議。
老劉繼續讓大家討論細節，爭取下學期開學就能派上用場，以全新的麵貌。
如火如荼的討論會結束。
校內有不少車輛開了進來，停在校道上。
回家遠的學生，領過成績條便跑回宿舍拿行李，朝校外跑去。
市區內的學生，悠閑的等著家長來接走。
每回學期末，相似的場景會輪番上演。
班級門口，校門口，熟識的學生朋友，開始話別。
站在國旗下麵的台階上，清宮璃想起半年前，她就是站在這裏送馮萌萌和林柳瑤她們遠去來著。
“染希，你爸媽來接你嗎？”清宮璃問道。
墨染希搖搖頭，“他們學校放假比我們這邊晚兩天，我媽聯係我，讓我直接搭車回家就好。”
“那你是打算今天回家嗎？”
“今天明天都行。”
“不如明天吧，放在我家的行李不是還沒收拾嗎？你今晚看看家裏有什麼要帶的，先準備好，明天我送你回去。”
“好啊。”
路白澤回男生宿舍幫同桌老黑整理行李，除了小型的物件塞在桶盆裏放著，涼席和被褥都要帶回家去清洗一遍，下學期再帶過來。
學校這邊在學生離校後，會組織消殺。
因此大家能清空私人物品，盡量清空。
從宿舍出來。
路白澤問道：“老黑，這麼多行李，你一個人拿得了嗎？”
老黑表示沒問題，“等下上了公交車，一路到家，不用怎麼拿，下了車我爸會開三輪接我。”
“你妹她們也放學了？”
“早放了，現在估計在家裏幫忙幹農活，對了，白澤，假期，你要不要來我家那邊玩，我們家之前種的番薯還有很多。
可以窯番薯，芋頭也可以，我們那假期得空沒事做，經常到地裏玩這個，你可以當成一般的農家樂，放鬆心情。”