沒錯，《九章算術》作為啟蒙用的算學書籍，上來第一課就是求麵積。
而其餘類似的啟蒙書籍更是離譜，像是《海島算經》和《五經算術》更難，前者開篇就研究三角測算的問題，而後者比起像是一本數學書，更像是寫的神神叨叨的，讓人根本看不懂。
既然現有的書籍用不上，李泰索性便直接自己編了一份教材，內容無非就是數字、算式、四則運算、混合運算、一元一次方程和分數換算之類的東西，全部是一些後世小學範圍內的數學內容。
當然，李泰也考慮到時代差距，後世的教材課本因為要考慮大多數人的接受能力，所以許多東西都十分詳盡，詳盡到有些繁瑣和囉嗦。
而李泰又不是真的要在全大明的範圍內推行九年義務製教育，所以其中的內容寫的十分簡潔，將所有知識點寫清楚，再給一道例題就搞定。
後世整整六年小學需要學習的內容，全部整理刪減到二十多頁的紙上，再多的，就需要看者自己去理解。
這本教材，李泰是準備推廣出去的，而且李泰也不怕這本書沒有市場。
明朝對於算術其實已經算是重視了，雖然名義上是小道，但實際上科舉其實也是要考算術的。
包括之前被李泰認為太難的《九章算術》在內，這些算術書籍，銷量僅次於科舉教材和文史典籍卻要高出詩詞書法和話本小說。
畢竟算術這種東西，無論是什麼時候都需要用到，在田畝、賦稅、漕運、糧草、曆法等方麵都有用途。
李泰此時上課，自然是從最基礎的數學符號和阿拉伯數字開始講起，以姚廣孝的接受能力，和原本的算學基礎，隻是看了兩眼，便輕鬆接收了新的知識，甚至連李泰還沒有講到的內容也可以舉一反三的想出來。
聽了一會覺得沒了興致，索性拿起一個孩子的教科書，看著書封上寫著《基礎數學》四個大字，而後翻開後，漸漸的便看著裏麵的內容入了神。
李泰花了差不多半個時辰的時間，總算是講完了阿拉伯數字和一些簡單的加減乘除的數學符號，隨後給五個孩子留了一道十以內的加減法，讓門用阿拉伯數字寫出來，而後李泰便得了空閑。
正想要喝杯茶水潤一潤嗓子，姚廣孝卻捧著書，一臉不解的走了過來。
用手指著書中的一道例題，姚廣孝疑惑的問道：“先生，此題解法為何與天元術完全不同？”
李泰順著看去，發現姚廣孝指著的是一道一元二次方程。
“這乃是泰西的天元術，解法自然不同，我且教你做一遍！”
說著，李泰便當著姚廣孝的麵做了一遍小學數學題，而後就把姚廣孝震驚的不輕，瞪大著眼睛不知該說什麼是好。
“此法甚妙，計算竟然不需算籌，雖然速度慢了些，但甚是方便！”
隻是李泰沒想到，姚廣孝震驚的竟然不是一元方程式的簡便，而是覺得這個法子不需要算籌。