這一看就挪不開眼睛了。
“簡直是精彩啊！”
“我已經很久聽過有人能夠這麼生動形象的講述天體物理學了！”
“這小夥子看著挺年輕的，什麼來頭啊？”
劉教授和王教授的談話驚動了旁邊的幾位教授。
要知道他們可是京城最高學府的知名教授。
此時卻圍著一部手機，目不轉睛的盯著屏幕上的年輕人。
最終還是劉教授率先開口說道：“這個年輕人據說是七年前的省狀元，而且當時還報考了我們學校。”
王教授推了推自己的老花眼鏡，一臉震驚：“七年前的省狀元？這幾年的省狀元我都有點印象，怎麼好像沒有看過他？”
“是啊，我也沒有見過這小夥子！”
“這麼優秀的孩子，我要是認識的話，絕對要收他做學生。”
劉教授略帶遺憾的說道：“你們沒有見過，那是因為人家壓根就沒有來學校報道，而是去了大山裏頭做支教老師，如果不是這檔節目，我們壓根就不會知道還有這麼優秀無私的年輕人！”
頓時，幾位教授的語氣都變得有些感慨。
是啊，現在的年輕人或多或少都太過自私。
能夠做到真心實意為國家考慮的人，隻有小部分。
而陳峰就是這小部分裏的優秀人才。
就在此時，年過半百的陳教授冷哼一聲：“胡鬧！這簡直就是在胡鬧！”
“孩子是國家的棟梁，是國家的根本！”
“教育這種問題是兒戲嗎？”
“那些孩子普遍才十二歲左右，居然就開始教導他們大學的知識，這不是胡鬧是什麼？”
“虧你們一個個還是接受過高等教育的人，難道你們連拔苗助長的道理都不知道嗎？”
聽完了陳教授的話，幾人麵麵相覷。
不得不說，陳教授的話確實有幾分道理。
拔苗助長終究不可取。
知識的接收是循序漸進的過程，不應該急功近利。
劉教授卻皺著眉頭說道：“陳教授，你有沒有考慮過，也許他們能聽懂呢？”
陳教授聞言，幾乎是想也不想便說道：“不可能！”
他的嘴角還帶著冷笑：“要是說有一個人能聽懂也就算了，總不可能他們都是天才吧？”
陳教授話音剛落，劉教授就把手機推到了他的麵前。
課堂上，陳峰風趣幽默的講解著關於統計物理學的知識。
底下幾乎都在做筆記。
而且關於陳峰提出的問題，他們很快就能夠舉一反三。
本來就隻有七八個學生，更何況還有那三個二世祖在旁邊做對比。
他們到底有沒有聽懂，一目了然。
看到這一幕，陳教授的臉色十分尷尬。
“這個村子叫什麼名字？怎麼之前一點風聲都沒有傳出來？居然有這麼多的天才？”
劉教授搖了搖頭：“這些孩子的天賦還稱不上天才，隻不過他們足夠幸運，遇到了一個優秀的老師。”
劉教授的目光再次落到了陳峰身上。
“喂，你是不是聽不懂？這是我上節課做的筆記，借給你！”
十歲的趙宇默默的把自己的筆記本推到了林子凡的麵前。
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