“同學們，下課!”由於浮想聯翩，你好懸忘了下課程序了，說完下課後，紅著臉微笑著向同學們點點頭表示歉意。
同學們聽到期待已久的命令，課堂立時炸開了鍋，鬧哄哄的撒丫子似的向門外跑，走廊立時人聲鼎沸，外麵空曠曠的四合院熱鬧非凡，操場一瞬間變得擁擠起來。
你沒有回辦公室，來到窗前注視著窗外。剛入學的孩子都往廁所奔去，大年級的學生群群夥夥的嬉戲打鬧。學校是個小社會，從學生的舉止行為中就能探究到家庭環境潛移默化所造成的影響。山外來的孩子們大多不認生，能和山裏的娃們很快融入在一起生活，而且穿戴講究，注重攀比，敢作敢為，隨著性子來，不計後果。做錯了事情，隻要老師提個醒，錯了改正，自認為對的就敢跟老師強嘴。個頭也比山裏娃高挑一些，粗胖一些。本地娃行為舉止局促一些，反應問題木訥一些。行為舉動小心翼翼生怕做錯了事情。認為老師說什麼都是對的。被誤解了也不敢強嘴。往往學習認真，從不拖拉作業，好管教。你眼睛默默地搜索自己班裏的學生，巡視他們的活動。尤其是班裏淘氣不安分，喜歡搞小動作的那幾個同學。都說當孩子王的小學教師比中學老師的輕鬆，起碼小學生還沒有中學生那麼的叛逆行為，其實不然。小學生更得用心思去揣摩他們正在滋生萌芽中的端倪，保持和家長們良好的溝通。做一名合格的啟蒙老師實屬不意，更何況你沒有受過專業的學習指導。為了不誤人子弟，就得加倍努力，盡量做到既讓家長們滿意又能使孩子們高興。這一新的課題擺在你麵前，不敢慢待。此時，你的眼睛正盯在班裏的‘淘氣包子’身上。這小子課堂不老實，仿佛患了多動症似的，不注意聽講，眼睛卻滴溜溜轉監督別人的缺點，然後頻繁的舉手報告老師，變相的幹擾課堂的正常秩序。盯著他那胖乎乎笑眯眯的臉，你是表揚他呢還是指責他呢！腦子都亂啦。跟家長溝通，當爸爸的樂了，建議你給他的寶貝嘎達官兒做做，隨老子，得是個領導，這樣就能消停多了。弄得你沒有辦法的辦法，突發奇想，讓他做了一個學生從未有的官銜——課堂監督員，不過得是將同學上課時搞的小動作用本子悄摸聲的記錄下來，下課的時候才能交給你。他欣然接受，樂不可支。現在，他正左推右搡著夥伴踢球呢。
長白山區海拔高，形成了獨特的山地氣候。晴朗朗的天空莫名其妙地驟然降下滂沱大雨，濕淋淋的雨鞭一下子把孩子們驅趕到屋簷下和門洞裏，雨腳砸在幹燥的黑土地上，騰起狼煙，瞬間就被水麵吞沒，亮晶晶的一個水世界。
上課的鈴聲響起，同學們爭先恐後地往教室擠，你剛要轉過身來，突然，無意中瞧見校大門急急忙忙闖進一夥鋼鐵工人穿戴模樣的人，仔細辨認，最前麵的那個人竟然是張強的同事王大鵬？他帶人闖校園來幹什麼？！但見他們各個全然不顧雨淋得落湯雞似的，任憑暴雨澆灌，站在操場中央，神色慌張環顧四周，仿佛急切地撒麼什麼人——莫非是你嗎？你的心一緊，莫名其妙地心慌，一種可怕的恐懼感萌生刺激全身，你感到一陣眩暈——你閉上眼睛……
走廊裏果然傳來了王大鵬打聽你的消息，聲音清晰可辨，是那麼的急切，火燒火燎的。
“哎——這位老師，我向你打聽一下，山花老師在哪裏？你快告訴我！”
“山花老師……哪個山花老師？她姓什麼？”
“我也不知道她姓什麼，就知道她叫山花！對啦，她是個代課老師，剛剛來的，喏，，中上等的個頭，就是那個水靈靈的大眼睛的，平時看起來就會說話的那個……”
“我知道了，你是找孔山花老師吧？！她沒回辦公室，大概在教室。噥——往右走，一年8班，第四個門就是，有門牌號，瞧見了沒？要不我領你去……”
一陣急促的腳步聲傳來，越來越近……在門前嘎然而止——你轉過身來，睜開了眼睛……看到的是一張張驚慌失措的臉。
“……山花……老師……”王大鵬呆怔怔地站在門口，欲言又止，那張娃娃臉向你表露出的是異常痛苦的表情。