看來這二十六個字母在前世的運用確實很廣泛，自己今生是不可能把“English”搗鼓出來了，前世學了那麼多年“英格難語”，一輩子都沒有使用過幾次，那麼落後的語言體係居然地位超過先進無數倍的母語，實在讓人鬱悶。
自己把這些字母搬運出來，主要是因為這些符號確實是有利於很多方麵的運用，是雅言文字和數字的有力補充。
“師夷長技以製夷”，不能因為排斥那種語言，就否定這些字母作為特殊符號的作用。
不說“漢語拚音”的便利性，就是數理化的公式運算，如果全用漢字表述，那運算難度不知道大了多少倍。
“拚音規則”的“金色認證”結束後，塗山天昊又在那個“專利注冊機”上，調運“魂靈能”開始書寫“字典改進創新”的相關內容。
半小時後，在靈能加持下，書寫速度比前世快很多倍的塗山天昊，將前世《新華字典》的編撰思路幾乎照搬過來，並且圖文並茂的把各種細節都作了示例，形成了一份完整的文案。
隨著塗山天昊在文案最後簽名並加持靈能蓋上自己的“專屬靈印”，《雅言字典改進創新方案》在九州世界閃亮登場。
“轟！轟！轟！……
前麵的“金色霞光”才消散不到一小時，九州世界再次出現天地共鳴，“金色霞光”又一次彌漫九州世界。
即使帝國官方在“九州靈網”上早就做了宣傳引導，但連續兩次的“金色認證”依然在整個九州世界引起了巨大的轟動。
這兩次“金色認證”，天空分別展示的是一串字母和一本書的形象，不像詩文的“原音重現”或“畫作”、“字體”那樣直觀明了，讓九州世界的民眾都不知道具體有什麼作用，隻知道肯定是有益於整個九州世界的巨大創新。
聽到“天地共鳴”的人，雖然不至於全部跑出去觀看“天地異象”，但不少人都在一邊工作的同時一邊和身邊的同事議論，這段時間的“天道認證”好像比較頻繁啊！我們中夏帝國是不是又要迎來一次科技整體大突破的時代了？
至於安江鎮初級學校大禮堂內的一千多人，此時再也沒有誰會小看塗山天昊了。
修行資質再好，隻是代表未來可能達到的高度，畢竟塗山天昊隻是一個五歲多的小孩子。
所以，之前大家並沒有多麼重視這個小孩子的學習方法，認為隻是走個過場，等下還是要靠大家一起探討研究的。
若非帝國這些年一直在探討各方麵發展遲滯的問題，本來就計劃對教育領域進行改革探討，大家今天也不可能因為一個小孩子自誇的先進學習方法，就跑來這個偏僻的小鎮，參加這個什麼“教學革新方案可行性聽證會”。
沒想到，不到半天時間，這個五歲小孩“自創總結”的學習方法，居然連續兩次得到了“天道靈網”的“金色認證”。
現在，大家已經完全忽略了塗山天昊超卓的修行資質，而是以平等、甚至仰視的心態看待塗山天昊的絕世智慧了。
十天前的兩首詩文和成熟楷體引起的“天道認證”雖然驚豔，但對整個九州世界的教育領域幫助並不大，最多也就是增加了部分神修的“法技威能”，讓大眾多了一種字體運用。