塗山天昊短短的幾段話，讓劉校長和老師們都陷入了沉思……
各自在腦海裏努力回憶自己的童年，真的除了修煉學習，就是吃飯睡覺，偶爾碰到參加同檔次‘特培’的天才，也隻是點頭而過，各自都把全副身心投入到修煉和學習中了。
他們都是億裏挑一的天才，年輕時修為突飛猛進，很快就達到相當的高度，在不同的領域綻放光芒，都為帝國做出過巨大貢獻。
但輝煌一段時間後，因沉澱和積累不足，他們都在某個瓶頸卡住了，想盡辦法也不能突破，最後才不得已選擇成為“天才培養誌願團”的老師，希望藉此突破瓶頸，畢竟他們還有漫長的人生，不可能就這麼認輸等死。
年齡最大的解華縉在三百多年前就達到九品九階的瓶頸了，天才卓越的他哪裏會將瓶頸放在眼裏，堅信自己一定能輕易突破。沒想到費勁心血，折騰了兩百多年，依然沒有半點突破的跡象。眼看著年齡增長，可以供自己浪費的時間越來越少，也終於在十年前，在過了六百歲生日後，申請了加入“天才培養誌願團”。
年僅五歲多的小孩塗山天昊對人生童年的規劃，讓他們開始反思自己的童年。
漫長的人生有的是時間享受孤獨，不應該在快樂無憂的童年去品味。一句很普通的話，讓他們都沉浸在回憶中……
解華縉老師想到三百多年來卡在瓶頸的各種經曆和感受，最終彙成一個詞——孤獨。
陳琳老師想到自己兩百多年來對劉崇墉的癡戀，等到的卻是六年前他和一個二十五歲女孩的婚訊。因為他，自己卡在八級瓶頸數十年了，各種感受最終彙成一個詞——孤獨。
……
劉校長，所有老師……回憶自己的人生，都發現，經曆過輝煌和喧囂後，“孤獨”的感受真的是整個人生中最多、最深刻的。
那有必要在童年時期就離開父母親人，離開兒時夥伴，去早早的“享受孤獨”嗎？
“享受孤獨”！“品味孤獨”！
小家夥這兩個詞形容得很好，小小的年紀怎麼會有如此深的人生感悟呢？
要不是經過“特調部”申請“天道靈網”對小家夥進行過“本源掃描”，確認“靈魂本源”、“血脈本源”、“意識本源”完全沒有問題，神魂和肉體百分百契合，誰都會懷疑小家夥是不是被“異族附體”或者傳說中的老魔頭“奪魂重生”了。
所以當時操作檢查的“特調部”副部長龔海平，即使出了一點差錯，最後也沒有被過度追究責任。
畢竟，小家夥“啟靈”時表現出的天賦資質確實優秀得有點離譜了，不核驗清楚，誰也不放心啊。
不過，通過小家夥今天的表現，不用檢查也可以排除那些危險的推測了。
“異族附體”即使有超卓的身體資質，也不可能有這種人族獨特文化傳承才能誕生的創作智慧。
而如果哪個人族“老魔頭”有如此超卓的創作天賦的話，都直接可以“肉身成聖”或者“神魂成聖”了，還有必要“奪魂重生”嗎？
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