王老師看著天空越來越凝實的“巨鵝”，驚呼一聲“糟糕”，然後不斷從空間裝備裏掏出各種靈晶石和一些奇怪的物件。
王老師讓同學們全都坐好不要移動，然後在外麵圍繞著同學們聚集的區域，跑來跑去，手忙腳亂的將各種奇形怪狀的器物安放在地上，並且一邊將各種靈晶石鑲嵌在器物上的凹槽中。
安放好各種器物後，王老師回到同學們盤坐圍成的半圓圈內，雙手不斷揮動，很快，一道半球形的光幕將大家包圍起來，就像一個透明的玻璃罩扣在頭頂。
王老師拍拍胸口，舒了口大氣，幸好自己及時反應過來，還來得及補救，否則，稍微慢一點就要喜劇變悲劇了。
王老師完全無法想象，塗山天昊創作的詩文，認證成功的首次精神共鳴引發的靈能居然如此海量，這麼誇張的“巨鵝”具現成功後砸下來，“鵝”的身子怕是眼前那差不多一畝大的池塘都裝不下。
要不是自己及時反應過來，等下自己這一班的學生，怕是有被壓成肉泥的危險。好在池塘四周現在隻有自己的學生，其他班級都在上課。
嗯！不對，怎麼感覺好像忘了什麼呢？
望著頭頂上空的隨時可能砸下來的“巨鵝”，還在不停吸收漫天的七彩霞光，王老師陷入沉思，忘了什麼呢？
啊！
王老師一拍大腿，終於想起哪裏不對了。
自己布置複合防禦陣法折騰了差不多兩分鍾了，這“巨鵝”現在都還沒有具現完成砸下來，還在繼續吸收霞光融彙精神共鳴引發的靈能，那等下具現出來，根本不可能一閃而逝，可能會持續存在較長的時間，並且“鵝”這個物種可是屬於戰鬥屬性的具現分類啊，以這誇張的體型，隨便撲騰跳躍幾下、到處啄幾下，怕整個初級學校都要毀掉了。
王老師趕緊打開聯絡器，點入一個顯示為“天才教學交流組”的圖標，在身周施了一個“聲音屏蔽術”，然後對著聯絡器群呼：“老家夥些，不要再上課了，趕快出來救場！出大事了，天要塌了！”
很快，“嘀”的一聲，有消息回複。
王老師連忙點開。
“王老太，我們早就出來做好準備了，等你提醒再布置，怕等下整個安江鎮都會毀了！”一道蒼老的男聲傳出。
哼！這些老家夥，都不是好東西！不就是嫉妒自己成為小家夥第一任班主任老師嗎？都想看自己笑話，看著自己手忙腳亂的布置陣法，也沒人來幫下忙。
王老師知道老家夥些已經做好準備後，也放下了心中的焦急。解除了“聲音屏蔽”，將注意力轉向自己的學生們，發現學生們基本上都張大嘴巴、一個個愣傻傻的望著天空的“巨鵝”。
此時的塗山天昊也是愣愣的，不過沒有張大嘴巴望著天空，而是有點怪異的看著王老師。
其實塗山天昊先前也是被自己背誦一首《詠鵝》引發的異象驚得目瞪口呆，不過卻被王老師一聲“糟糕”的叫聲驚醒，然後看著王老師跑來跑去的在同學們四周布置陣法，之後居然還通過聯絡器“搖人支援”。
雖然她在開口前施了“聲音屏蔽術”，但她沒想到自己會讀“唇語”啊，就‘老家夥些’這個稱呼，就足以代表王老師本人和被呼叫的人都不簡單。
這就是先前在演示詩文具現時，還謙虛的說自己神修境界很低，隻能具現初級形態的那個王老師？