星網首頁,一早就放出了今日史頻網課的預告兼競猜，內容為：今晚在司馬老師的網課上，將講到這麼一位曆史人物：
1.據說他出身士族,也有一說他身世寒微,隻是地方平民，史書中則道他無親無故,僅得義兄一人。
2他是某朝開國武將，卻也是凡出劃必中的謀士,皇帝始終如一地欣賞和任用他
3.他以剛烈正直著稱，作戰英勇而不失仁愛,勸諫手法更是別具一格。
4.他曾於一場重要的宴會當中，憑一己之力斬殺了上百名叛兵,且揭穿了諸侯的狼子野心,得以為主公正名。
5.他曾率軍西征,輕取敵首；也曾領兵北伐，大破某北方異族。順帶一提，那位北方異族首領的首級,似乎還被他拿來做了更重要的用途。
6.在一場聞名於世的打鬥中,他與被譽作當世第一猛將、後名垂千古的某位人物戰得旗鼓相當，絲毫不落下風。
7.當代很多年輕人對他的了解,基本都來源於一部影視作品。
請問,他是誰？
不到半小時,評論區已有了上萬條回複,熱評第一更是獲讚四萬，赫然寫著：【老規矩,率先排——這特麼要也能把呂布給排除了,老子幹脆把頭給你！】
對這條熱評的回複,除了零零星星的那幾條【兄弟，大可不必】外，大多竟是以附和為主：【娘的，拚了！老子的人頭幹脆也押上——老子怎麼看都覺得隻可能是呂布！】【這要不是呂布，我就把剛拉的粑粑趁熱吃了】【這不可能再混了吧】
這在史頻競猜的題目下，還是開天辟地頭一回。
畢竟星網史頻自推出競猜以來，很快就以其絕高難度及惡趣味出了名——易被混淆的人物的知名度遠遠超出了真正人物的知名度，因而熱評第一往往為排除錯誤答案的‘提醒’。㊣ωWW.メ伍2⓪メＳ.С○м҈
這回偏卻不同。
龍挈留下這條評論，不過是出於屢猜屢錯的曆史渣的憤怒，當他打完球回來一看，不由被自己竟破天荒地成了熱評第一這點而感到震驚。
震驚歸震驚，等快到司馬老師的曆史網課時間，向來不愛學習的龍挈也按捺不住心裏的忐忑與激動，趕緊打開了頻道，老老實實地等著司馬老師的身影出現。
司馬老師不僅德高望重，擅引經據典，且風趣幽默，哪怕是沉重枯燥的曆史，也被他一通抑揚頓挫和通俗用語，講得妙趣橫生，十分受學生的追捧。
龍挈在學校裏打瞌睡的時間比清醒的多，唯獨每日都雷打不動地要上代老師的課。
尤其今晚要講的，說不定還真是他最喜歡的那位曆史人物，那就更不容易錯過了。
懷著隱秘的期待與緊張，龍挈隻覺等待的時間尤為漫長。
當司馬老師的身影準時出現在畫麵中時，他險些連眨眼也忘了。
“同學們晚上好啊，”司馬老師笑眯眯道：“今晚來聽課的人好像特別多啊！”
話音剛落，無數條彈幕飛過，鋪成極密集的一片。
他趕緊抬了抬老花鏡，挑了內容出現次數最多的一條，念了出來：“——老師快揭開謎底，到底是不是呂布？”
念完，司馬老師不由“哈哈”一笑，倒是不賣關子，爽快答道：“恭喜大多同學們都猜對了！今晚我要講的人，確實就是楚國大將軍，同時也是我國史上第一位男皇後——呂布！”
此話一出，本就堆得厚實彈幕更是激動得猛然爆發了一波，冒出了無數個【果然如此】
【好多人的頭終於保住了！】
【靠，說好的看似正確答案必等於易混人物呢！】的彈幕。
司馬老師仍是笑眯眯的模樣，不急不慢地清了清嗓子，等彈幕的情緒稍平息下後，才緩緩地翻開課本，按照往常的調子，慢悠悠地講了起來：“呂布這個人啊，其實是我最佩服的人。為什麼這麼說呢？其實楚國的開國皇帝，那時候還隻是自封為楚霸王的項羽，可一點都不像後來的項羽那樣有帝王氣概——臣子哪怕冒犯了他，隻要是為了國家做事，他都可以不計較。”
說到這，司馬老師笑著撣了撣了塵，接著講：“還是項王、甚至項將軍時候的項羽，可是動輒坑殺幾十萬人，叫人害怕得要死的大魔頭啊！因為項羽脾氣剛烈，特別愛惜跟他從江東出來的部下，但秦軍實力強勁，頑強抵抗的時候，就會讓他的軍隊損失慘重。於是項羽一氣之下，既是為了給死去的部下報仇雪恨，也是為了殺雞儆猴，不僅屠過城，還因糧草不足與擔心曄變，而坑殺了幾十萬的秦國降卒，差點失盡民心。”
【瑟瑟發抖】
【是真的恐怖——看項羽後期跟前期的表現，完完全全是兩個人！】
【該不會是被人魂穿了吧】
【幸好我們沒生在那時候，否則完全隻是炮灰】
司馬老師點了點頭：“其實那時屠城的，也不隻是項家軍，諸侯抗秦，戰況最為焦灼時，不管是為了削弱對方的戰鬥力還是為了保存糧草，都多少有過大肆屠殺平民和戰俘的記錄。況且，項羽作為皇帝，完全可以命令人春秋筆法，將他屠城的舉動要麼一筆帶過，要麼設法正當化，偏他並沒有這麼做，而是任由史官將他所犯過的錯誤一一記錄下來，時常自省，已經屬於難能可貴了。當然，以現在的眼光看來，屠城無疑是反人類、毫無人道的行為，我們還是必須以批判的角度去看待。隻是同學們也要記得，不能以當今的法律，去斬前朝的官。”