傳記性報告文學每人三天
第一章題跋和引子
第一節題跋
我很早就想寫點文章，敘述一下自己身邊的那些人和事。但都因工作忙，事務繁多為由被推辭了。
事情都總是這樣，稍有怠慢一晃就是若幹年過去了。當然也好，隨著時間的推移，一切都在發生著根本性的變化。使那些所經曆過的人和事都看得更清楚，想得更明白。
然而，不可否認的是，人都總是生活在錯綜複雜的環境裏，都總是在矛盾中生存和前行。所以，角度決定視野，高度決定思維，長度決定觀念這一過程就比較漫長了。
是的，三十年了。猶如一次次的大浪淘沙，我覺得有很多的“變”，曾被顛倒過的又正在重新被顛倒了過來，使社會“正能量”正在得到不斷的弘揚和光大。
第二節引子
在上個世紀八九十年代，在社會上的一些年輕人中，流傳著似乎是非不清，明暗難辨的一些說法。
你不時地會看到，聽到一幫子年輕人在那兒紮堆議論，甚至抱怨——
有的人說：我們這一代是出生在饑餓時的一代。
有的人說：我們這一代是成長在動亂時的一代。
有的人說：我們到了結婚生子時，又是控製生育，被割斷“是非根”的一代。
還有的人幹脆說：我們這一代是最倒黴的一代。
我那時看到，聽到這些，雖然內心感到很不舒服。但也重來沒功夫去跟他們爭辯。因為，我見他們幾乎大多是與我同齡的人，從根本上講，我又不具備高深的理論。於是，我便選擇了“沉默”，在努力地把自己躲藏起來。我心頭老在想：
“改革開放了，窗戶打開了。外麵飛來幾隻蒼蠅，家裏衛生沒注意，生了幾根屎蛆，發出一些臭味，這很可能正常。”
“改革開放了，言論自由了。隨著中央平反冤、假、錯案。
農村四類以上份子統一摘帽，一攬子政策的落實。對那幫子人閑聊聲中透露出的抱怨、責罵也無綱無線地製約了，反正“吹牛皮”不犯死罪，這很可能是對他們的一種心理釋放。”
“改革開放了，發展步伐加快了。那時的一大批人始終沒跟上趟。所以，反麵的東西一時間似乎在增加，針對上麵的一些不滿情緒也有所上升。甚至一些指桑罵槐的言論還聞所未聞，這很可能是要經曆的一段過程。”
“······，······。”
光陰似箭，日月如梭，眨眼間三十年過去了······。
“嘿！”那幫子人居然絕大多數都跟上來了。他們中有經商當老板的，有當企業老總的，有當教師的，也有曾今因貪汙罪被判入獄六年之久，脫胎換骨後，成為種田能手的······。你偶爾再見到他們時，他們也不再象過去那樣，出口就怪這怪那，罵聲一遍，有時甚至還不堪入耳。
的確，那幫子人在那些年，他們對社會曾有過抱怨，時常表露出眼角眉毛都是恨，似乎飽含著無盡的辛酸一般。
這些年，變化可大了。雖然，你還會同樣地看到那幫子人仍在那兒不時地紮堆。但你所聽到看到的卻是另外一番景象了。
“三尺講台，無怨無悔，甘做人梯。”
“商業競爭，如何聯營，為40、50人員提供更多就業機會。”
“企業如何擴大生產規模，重點關注殘疾人就業。”
莊稼漢也在打算：“如何開辦‘農家樂’，把鄉村旅遊，農耕文化結合起來······。
是啊！一輪大浪淘沙之後，他們一個個臉上都似乎洋溢著喜出望外，躊躇滿誌的心情。似乎還更懷揣著一股感恩家庭，回報社會的激情。幾乎已經看不出，聽不見他們昨天曾出現過的那張難看的臉和那張很臭的嘴······。
其實，在這個世界上，一切的人，一切的物，一切的事，乃至一切的一切，都是昨天、今天和明天的自然交替與延續。
過去的是昨天已經過去。不管是美與醜，善與惡，曲與直，是與非，功與過等等。都毫不吝嗇地擺在那兒了······。
然而，需要悉心地總結好昨天，把握好今天，為更美好的明天奠定基礎，才是顯得尤為突出，至關重要的了。
第二章童年的記憶
第一節一個陌生電話
今年夏日，那天是星期六，正好是我在單位上值班。突然，我接到一個陌生的邀請電話：“喂！老同學，請你於六月十八日上午十點鍾，參加三十年同學聚會，地址在我們的母校——追夢中學！”電話裏是一個女聲。
我便急忙追問：“老同學？你是哪位老同學？我記不太清楚了，請你告訴我真姓大名。”
“哈哈！我是王書爾，三十年不見了，我估計你早已把我忘掉了，你是當官的啥！你這個電話找得我好苦喲！”
“哦！哪裏哪裏！我想起來了，想起來了。我們高中老二班的‘黃毛丫頭’啊！哈哈！你的電話號碼我也同樣找得很苦啊！可就是沒找著。這就是你的號碼嗎？！不會再變了哈！”
“是啊！！不會變，永遠不會變。好吧！‘山巴丘’，我還要忙，要力爭把我們那一屆六百多位同學，還有我們的班主任和各科任老師都全部聯係上，屆時都能參加。”
“好！很好！！這個聚會我一定參加，好！學校見！！”掛機之後，我獨自坐在辦公椅上。頓時，使我心潮澎湃，波濤洶湧，激起了陣陣浪花······。
“嗯！”這個“黃毛丫頭”，居然還記得我那個“山巴丘”綽號。我搬起指頭：“嗯，今天是六月八日，離同學聚會剛好還有十天。”
一個邀請電話。由此，似乎勾起了我許多的回憶。兒時那難忘的昨天，青壯年時奮鬥的今天和更憧憬著那美好未來的明天······。
第二節一張老照片
我把值班電話轉到了手機上，三分鍾的路程快步走回了家。
“老趙！老趙！”我在自己十分簡陋的小書房裏，一邊叫著家屬，一邊在查找著我那本破舊的老相冊。
正在衛生間洗衣被的她，來到我書房門前回答道：“你在叫啥？你在找什麼呀？”
“那本相冊呢？有點破舊的那本。”我打著手勢比劃著說。
“哦！好象在寢室的小箱子裏。我就知道你的東西再爛也舍不得丟，你就別翻了，我去拿。”她微笑著回答後，轉身走進了寢室。
“給！你拿這個幹啥？”她把那本外殼已用膠布粘了好幾遍的老相冊遞給了我問道。
我走出書房，接過相冊。隨手打開第一頁就是那張三十年前，在追夢中學高中畢業時，“老二班”四十三名同學合拍的老照片。
我把它取了出來，反複地端詳著，慢慢坐到了客廳沙發上樂了······。
老伴也圍坐了過來，我便指著照片裏兒時的那一張張麵孔。向她一一地介紹說：“站在最後排左邊第一個，右手叉著腰的是文體委員，叫‘山巴丘’就是我；這個女生就是剛才打來陌生電話的人，已經三十年不見了，她叫王書爾，我們叫她‘黃毛丫頭’；這個男生是李真叫‘座山刁’，因為他有點‘霸道’；這個的性格是最溫順的叫餘小林，我們叫他‘魚兒’；這個是李大才，你看他個頭是不是全班最大的。所以，我們叫他‘李大塊’······。”
“哈哈······。”老伴也樂了起來，共享著我的快樂。
“你們怎麼都是些怪名字？”她笑道。
“不！！”我又指著照片說：“就是這個調皮鬼李真“座山刁”，隻有他才最愛跟我們同學幾個起綽號，他呀！就連班主任和科任老師都起有綽號呢！”
稍停，我繼續介紹著說：“這個叫卓大剛，他是班長，這個是學習委員叫盧小剛······，坐在最前排的是教我們的老師，這個是班主任我的‘恩師’，是教古典文學的陳老師叫‘陳古典’；這個是教英語的叫‘卓英語’；這個是教物理的叫‘張物理’；這個是教化學的叫‘王化學’；這個是教地理的叫‘尹地理’······。”
“你們這樣，是對老師的極不尊敬，老師不收拾你們才怪呢？”老伴插話道。
“隻有李真才在我們中間不時地叫，當著老師的麵還沒有過呢······。”我便解釋說。
由於照片過於陳舊，有些麵孔已經模糊不清了。我倆樂了一會兒之後，煮午飯的時間到了。否則，上學的小外孫女回來要“鬧革命”的，老伴便進了廚房。
我不由自主地翻過照片背麵，有幾句當年寫下的韻文還看得很清楚《七絕·詠誌》·····。一九七八年六月十八日。
我看著！看著！發呆了······。不由得使我又一次想起了，在我讀高中二年級第一學期的那次詩歌比賽時的情景，更使悉心教導我的班主任陳老師浮現在了我的眼前······。
第三節難忘的午休
記得那是一九七七年十月二十八日上午的最後一節課。是教古典文學的班主任陳老師授課，這一節課沒有翻開書本。而是將上周布置的課外作業：“詩朗誦、寫詩、作文的初選賽”的開始，題目自命內容自選，那是為全校活動的第一步。
陳老師講：“所獲得全校前三名者，還要往縣裏推呢！”
上課開始了。有的是背誦唐詩、宋詞，有的是自由詩歌朗誦，有的是抒情散文朗讀等等。“表演”式的脫稿誦讀真還不少，那節課已經沉浸在爭先恐後的濃厚氛圍之中了。
“叮叮······。”下課鈴響了。全班還剩下七名同學沒“表演”，而我是七名之一。
陳老師作了大概三分鍾表揚式的點評後說：“你們還有七名同學，因為時間關係沒講。都把稿子交上來，另抽時間繼續”。
我第一個上前交稿。陳老師接過稿子，眼睛一愣，便當場退回道：“拿回去，中午飯後，立即到我辦公室。”
我羞愧地回到了座位上，同學們蜂擁般地衝出了教室吃中午飯去了。我沒去吃午飯，腦子裏似乎有些神情不定，心底裏更有些忐忑不安。
我想：“我真是膽大包天，怎麼能比照毛主席《為女民兵題照》寫下的《七絕》詩寫詩呢？······。”
我又想：“我比照毛主席的詩寫詩，難道是個大錯誤？······。”
我懷著挨批的心理，來到了陳老師辦公室。沒想到陳老師已經在辦公室候等著了，我見他那雙嚴肅中透露出慈祥，意外中飽含著期望的目光，在注視著我······。
“來！挨我坐下。”他順手搬動了一下凳子說。
我坐下了。“你為什麼要用詩詞牌名寫詩呢？”他麵帶微笑地問道。
“我······我想·······。”陳老師見我有些緊張，便急忙轉題又為我鬆綁道：“不要緊，你的想法很好，大有希望。隻不過完全出乎於我的意料。如果你能照此努力下去，我相信你一定會有好的出息······。”
其實，陳老師知道我答不上來。所以，也沒再問我些什麼了。他隻是接著把如何寫詩、填詞，特別是用古老的詞牌名、詩牌名寫詩、填詞的寫作手法、技巧和必須要注意、遵循的相關問題和原則講了下去······。
他特別反複強調了，在使用古老詩詞牌名寫作中，必須要遵循的不同的牌名，有不同的調子，平仄、韻律、字數等方麵的嚴格規定和要求······。