今天早讀時，周老師來班收作業，由小組長把作業給侯興，之後語文課代表侯興、費娜把作業給老師。這種方法叫做：分支流動法。讓“員工”們呈上“完成品”，之後經檢驗，再交給
上級，上級再交給上上司。
“穆日光，趙坦生！！！”費娜用尖銳的眼光看著他們，為什麼？預備鈴已經響了３分鍾。
“穆日光！帶頭遲到，你知道今天誰值日麼？”費娜問道。
穆日光嬉皮笑臉的說：“誰呀？把班裏打掃得這麼幹淨，一定要好好獎勵這一組。”
“幹淨！？這叫幹淨？你沒看見地上的碎紙麼？”費娜說。
穆日光一臉嚴肅的說：“費娜！你的手指甲幾百年沒剪了？”
費娜急了：“管你Ｐ事？”
穆日光迅速說：“瞧你手指甲還有指甲白呢！不行！剪掉。還有，班長帶頭罵人呀？班長可真是一馬當先呀！連罵人也當仁不讓，誰說女子不如男，罵人都這麼老練，是吧？”穆日光眼
睛斜視費娜，潛台詞：“氣死你，氣死你，氣死！”
費娜給出回應，把頭扭一邊，雙手抱臂。潛台詞：“無所謂，無所謂，所謂！”
穆日光捅了一下趙坦生，“愣著幹啥？有病啊？找死？”
兩人就趁著費娜扭頭之際，偷偷地回到座位。
突然，費娜好像想到了什麼，大聲喊：“穆日光，趙坦生，交作業！”
兩個人一聽這話，瞬間愣了！奶奶！作業？
穆日光是老行家，好學生裏最不愛寫作業的，穆日光狂翻書包，說：“沒帶。”同時，趙坦生也順口說了一句：“忘了！”
“哦？是嘛？”費娜心裏那叫一個高興，“組長，記上：‘趙坦生，穆日光沒寫作業’。”
隻見，穆裏奇說：“大姐，你沒聽錯吧？是沒帶！”
可惜，費娜用一句話堵了回來：“沒帶等於沒交。”
現在的穆日光和趙坦生十分鬱悶，但是對於他們來說，卻是沒寫。
但穆日光要做最後一搏：“有本事你讓我回家。”
費娜卻冷冰冰的說：“不能出學校。”
趙坦生暗罵：“**！！！”
穆日光突然拿出數學本，給了費娜。
“沒讓交這個？”費娜說。
穆日光頓時頭暈眼花，四肢無力。奶奶，語文作業那麼多，是人做的麼？
上數學課了，費娜這個大嘴巴，首當其衝將此事告訴給班主任。穆日光和趙坦生用惡狠狠的眼光盯著費娜。費娜做出一臉淫蕩樣！
“圈Ａ，圈Ｂ，圈Ｃ。”趙坦生大罵。
但數學老師竟然沒有提起，穆日光和趙坦生正欣慰的時候，隻聽老師在做練習時說：“穆日光，趙坦生，還有誰沒寫作業。”
一些“不寫作業分子”紛紛落網，趙坦生和穆日光隻得靜靜的等待宣判。一類的
當老師問到原因是，大家十有八九回答如出一轍，都是“忘了！”“沒帶！”
當然，也有極少部分“實話主義者”，但也在想辦法減輕罪責，都是說什麼“困”了，“作業太多”了。
不管如何，最後老師宣判的結果都是在做作業，並且在原有基礎上一個加五遍。