而絕不是像此時此刻這種驕傲自大。
“好，既然是這樣的話，全班的同學都已經聽到了，大家都可以做一個證，這位同學可是親口說的，你就把我今天講的重點完全複述出來，那咱們就來見證一下，這位同學，今天的學習成果好不好？”
班級裏沒有學生回答他的話，曆史老師似乎對這個結果並不滿意，他再一次的拍了拍講台，提高了嗓門，對著大夥大聲喊道：“回答我的話，到底好不好？”
班級裏麵終於有了回應聲。
“好！”
隨著一個學生發出的聲音，有更多的學生都小心的回答了出來。
“那就開始吧！這位同學，請到講台上來，以我剛剛講課的方式給大家表達出來，怎麼樣？”
小強從容不迫的離開了自己的位置，然後又從容不迫的走上了講台，在大家的注視下，他從講桌上的粉筆盒裏麵拿出一支粉筆，開始在黑板上板書，一邊書寫文字，一邊口述，今天的重點內容。
不得不說，小強的模仿能力超強，他的語言神態動作，語氣，幾乎全部都在模仿曆史老師，甚至連聲音的音色，都有近八分的相似。
從頭到尾，講得抑揚頓挫，井井有條，小強絲毫用到課本，他就直接一邊書寫一邊講述，就像是在背書一般，聲情並茂，講到重點的時候，他也會覺得曆史老師剛剛那樣，重複三遍，並且提高嗓門，再用粉筆在下麵畫上橫線，並且提示同學要在書本上做上記號。
大家都聽得非常認真，所有人都沒有開小差，就連班級裏麵平日裏不太喜歡曆史課的幾名同學都被小強的聲音給吸引住了。
曆史老師站在講台下，從學生當老師是一個過程，他以前也是一名學生，對曆史他特別感興趣，所以讀大學的時候他才選擇曆史專業，如今成為了一名曆史老師，他的內心頗有自豪感。
在他內心深處，他一直都覺得自己的授課方式是無敵的，不說特別的有特色，但是用這種強製的手段，可以讓學生們記住很多重點的東西。
學校有些領導不太喜歡他的這種授課方式，曾經好幾次給他提出了一些建設性的意見，叫他改正，但是他都拒絕了。
曆史老師坐在了教室的最後麵，他搬來了一根凳子，蹺著二郎腿，帶著一絲戲謔看著小強，在講台上盡情的表演，剛開始的時候，他的心裏麵是非常不爽的，他下定決心，今天一定要好好的整治一下這種愛出頭的學生。
隨著小強的講課，不斷的進行，他發現這個學生講課的方式不僅和自己差不多，而且小強還講到了自己之前很多沒有講到的重點。
從多方麵的角度去講述一種曆史結果，讓學生們感受到了不同的曆史維度，仿佛站在了一個上帝的視角來看待那段曆史。
不得不說，這種授課的方式讓人感覺有一種像是在看那些過往雲煙的感覺，就連曆史老師此時也有些佩服了。
他都聽得非常入迷，仿佛都忘記了自己，其實還是一名曆史老師，他覺得自己就像是一個學生，而此時小強就像是一名資深的曆史教師。
“啪”的一聲，隨著小強將最後一節粉筆放進粉筆盒之中，下課鈴聲剛剛響起，叮鈴鈴的聲音，傳進了每一個學生的耳朵，但是這個下課鈴聲卻沒有絲毫影響到大家的積極性。
所有學生都沒有離開自己的位置，也沒有把目光望向窗外，他們對於下課鈴聲置若罔聞，每一個學生都把目光集中在講台上的小強身上。
“同學們，今天的課程到此結束，這節課的重點，幾乎也差不多就這樣了，謝謝大家的配合！”
小強說完這些話，站在講台的角落裏，對著大家深深的鞠躬。
教室裏隨後響起了大家雷鳴般的掌聲，就連曆史老師也忍不住拍手叫好。
在大家的一片熱烈掌聲之中，小強淡定的走下了講台，回到了自己的座位上。
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