今天我們來聊點知識之外的部分，說說題目中的這兩個字「孤獨」。
這也是有誌於體驗996福報的人一定要經曆的一個過程，習慣獨處，學會去應對孤獨。
先來說我的故事。
我的中學有一個“精英班”的設計。
本來學校是打算把全年級1700人裏學習成績最好的那一批學生單獨抽出來，組成一個班。但因為教育局出了文件，明令禁止，就變成了把這批人分散在各個班裏，但是每周的自習時間，會把這些人從各自的班裏叫出來，集中去報告廳上幾個小時課。
我們不是衡水那種一心抓成績的學校，所以這課的功利性很差，基本是以啟發思維，鼓勵學生表達與思考為目的的。所以一共隻上2門課，數學和語文。
數學講的都是奧數題，和中考毫不相關，但是對思維的訓練是有幫助的。講課的是個老頭，一道幾何題，會給出3-5種輔助線的畫法。
語文，前期是一個女老師，後期因為懷孕，換了一個男老師來講。
女老師給我們過了一遍論語和孟子全文，講楊絳的《老王》《我們仨》，講特殊年代和傷痕文學，講詩歌和散文，還有北島和顧城。
男老師講莎士比亞的悲喜劇，《哈姆雷特》《仲夏夜之夢》，我們當時還背誦了生存還是毀滅的那一段。他講荒誕派的戲劇《等待戈多》，講《水滸傳》，把吳用叫做小學民辦教師。有時候掏出一份報紙，讀上麵的新聞，問我們怎們看，又講他自己的想法，我也是那個時候開始有意識地關注書本之外的東西，也是那個時候知道老大哥和中國邊界的矛盾。
這些東西，對於一個孩子來說，是重塑世界觀的東西。然後，他的眼睛裏就不再隻是書本和學校生活，他會想要走得更遠，從這個角度來說，精英班雖然沒有提高我高考的分數，但無疑是極為成功的。
孤獨，從不合群開始
緊接著，孤獨就出現了。
孤獨來自於哪裏？來自於不被理解，來自於不合群。
一個人如果接受的教育和周圍人一樣，所處的環境和周圍人一樣，投入時間的事情也沒有什麼差別，那除非基因特殊，父母特殊，不然，這個人其實和周圍人是沒有什麼差別的：一樣喜歡玩遊戲，一樣喜歡電視劇，一樣的審美和價值觀，一樣的思想深度和決策水平。
這個時候，你會覺得在所處的環境裏如魚得水，大家都差不多，很容易相處得來。但，如果這個人家境/教育極好或極差，如果這個人像我這樣被改變，如果ta有自己鍾愛的事情，那他一定會在某些地方表現出不同，並且隨者年歲增長，變得越來越不同，離那個平均人越來越遠，穎脫於環境。
這是一個逐步發展的過程，是一個人決定更像別人，還是更像自己的過程。
與自己相處
初三的時候，我開始看網絡小說，400萬字一本，看了幾十本，其他零零散散，把當時的起點看了個遍。然後，我開始喜歡古文，喜歡閱讀，開始在物理課手抄《世紀》和《古文觀止》。
接著是高中然後是大學，因為之前花在理科的時間太少，高考成績平平，調劑到了化學工程學院。我開始喜歡商業，喜歡互聯網，喜歡關注和學分績無關的東西。我一個人住，有一搭沒一搭的上著課，業餘的時間做自己的事。
這當然和學院的培養方案背道而馳，和強調學分績的學生理念背道而馳，和老老實實幹自己本專業的學校風氣背道而馳。
然後是工作。我都不需要刻意特立獨行，隻需要堅持做自己，就會顯得格格不入了。我仍然一個人住，仍然不參與罵領導罵公司罵加班的討論，不關心電視劇遊戲和生孩子。閑暇時間就自閉，學自己想學的，不參與任何集體活動。
從始至終，我和身邊環境的關係都是親切的而不親密的疏遠。
我一個人，花了大量的時間陪伴自己。每個獨處對我而言都是狂歡，我很幸福，並且打算一直這樣幸福下去。
這期間，大部分時候我都是在獨處，大部分時候我都不會被理解，大部分時候我並沒有一個人可以說說話。
這是代價。
當然去年，我找到了網絡平台這樣一個表達自我的方式，得到了一批聽我講相聲的觀眾，極大程度的消解了我的孤獨。
這是我的幸運，謝謝大家。
寂寞與孤獨
故事說完了，接下來是硬一點的內容。
我們先來區分兩個概念——寂寞與孤獨。
寂寞是什麼？寂寞是一個人待不住，無法長時間獨處，非要有一個陪伴（貓狗/人/電視劇）。
孤獨是什麼？孤獨是可以獨處，但是沒有人「懂我」，是找不到一個人可以去分享自己的感受與思考，缺少一個交流的對象。