所以時候我們老許還是很牛逼的，隻是平時不怎麼顯山漏水，整個人給人的感覺都是很和藹的，一個教語文的老師本來不就應該是這樣的麼。
進入初三自然比以前要忙的多，作業什麼的簡直是做不完，雖然我從來沒怎麼用心去做過。數學作業當屬最多的，這家夥又難又多，根本就來不及，昨天的作業還沒有做起，今天的又來了。
好在什麼東西隻要習慣了就行了，初三的日子習慣了也就好了。
晚上的晚自習在初三一開始就加長了，以前都隻上到九點半的樣子，現在憑空多加了半個小時的時間自習，說是大家作業太多做不完，最後一節課專門用來做作業，但是實際上很多時候都被老師占用來講課了。
初三的考試自然也是極多的，不過考試嘛，想來就是大家喜歡的，要是不考試哪兒來的時間玩兒了，相比較起來，放假倒是讓人最痛苦了，每一次放假回家都是大包大包的作業帶回去，然而真正回去做了作業的卻還是少數人，大多數還是自己到學習來了才趕的。我就是這之中的典型人物。
其實並沒有什麼特別的事情，感覺到初三的時候反而比初一初二的時候更好玩兒了，或許是我太寬心了的緣故吧。
成績好的人越來越好了，成績差的人越來越差了。好長一段時間裏我都不明白不理解為什麼老是要將好好的一個班級分成兩個部分，我不明白成績在老師的眼裏竟然如此重要麼，可是他們又時常再說學生的成績好不好與他們沒有任何的關係，說什麼即便全班的學生都考試不及格他們也照樣的拿工資，即便有誰以後發達了，對他們也沒有絲毫的好處。
這真的是真的麼，我抱著懷疑的心態，我簡直不敢想象，這個世界上竟然還有這樣的老師，真的就是將自己的人生奉獻給了教育事業。
這個世界上總不缺少教育家，如陶行知還有其他的教育家們。
我不知道自己當時是怎麼來看待的，或許這些老師確乎是有著那麼一絲的師心吧。至少他們將自己的該交給學生的知識還是大多都交出去了的。但是，所謂的教育僅僅是將這些在生活中基本上難以用到的東西傳遞出去嗎？
難道所謂的教育僅僅是指將這些無用的東西傳遞給每一個人嗎?我覺得不然，難道人更多的不是應該學習生活中時時要用到的東西麼，比如為人的一些道理，如何與人相處，如何與人來往，生活中哪些地方要注意那些禮儀。
現在這個社會實在是太功利化了，每個人的眼光都隻看得到利益所在的地方，即便是教育也隻是為了利益，孩子們從小就在這樣的問話熏陶下成長，難怪現在的中國人越來越自私自利，一切一個人為中心。
在初中的這兩年多來，我發現了一個很嚴重的問題，那就是大家都隻考慮到了自己。我不禁想起古人來，古人十四五歲便已經算作成年，開始分擔家庭的任務，更有甚者已經開始建功立業，可是今人卻不然，十四五歲卻還懵懂如幼童，不僅無法幫助父母，甚至連自己最基本的事情也要父母動手，自覺卻什麼也不會。
可能是時代變了吧。
大概到了初三快完的時候吧，陳力也走了。可惜，我還是覺得一陣可惜。不過卻感覺走了也未嚐不好，外麵的世界聽說很精彩，隻是我卻缺少那麼一些勇氣去看，我怕嚇著自己。
其實這個時候我們每一個人都對外麵的世界充滿了向往，我們想知道外麵的世界是怎樣的，但是我們又害怕外麵的世界不如自己想象的那樣美好，是的我們再想象中將外麵的世界設想的很好，我們以為外麵的每一個人都想自己的父母一樣和善，我們以為外麵的一切東西都自家的東西那樣簡單隨便。
這算是一種天真吧，可是卻無法避免。