沈默在F市第一中學是一個矛盾體的神話存在。
他是個學神，奧數、物理、作文等等學科樣樣精通，是個讓老師欣慰的拿獎拿到手軟的三好學生。
照理說，這樣的學生一般都容易招人眼紅，且極不合群，但沈默卻不，盡管他平日裏沉默寡言，一副清心寡欲的佛係學生日常，可偏偏便是這樣一個人，卻在擔任學神的同時，還了擔任問題學生群體的“領導人”，就那種隻動口不動手的類型。
3班的問題學生皆以沈默為馬首是瞻。平日裏3班學生要是被欺負了，第一個找的不是班主任，而是沈默。
“沈哥，5班那邊又來找茬了，打還是不打？”
沈默連頭都懶得抬，懶洋洋地說了一個字：“打。”
最後兩班打到了教務處後，沈默才慢悠悠地從教室踱到辦公室，和吹胡子瞪眼的教務處主任擺事實講道理，完美地將大事化小，小事化了。
因此3班的陳班主任曾深深擔憂沈默這麼一個好苗子最後會近朱者赤，近墨者黑，被同化成問題少年，最後迫不得已之下找沈家父母進行了一次深入談話。
對此，沈母的反應是這樣的，“陳老師放心，我家阿默腦子隨我，絕對不會墮落的；至於這性子隨他爸，也不礙事，等以後碰上他媳婦，就全改了。”
而沈父的反應是沈母說一句，他板著一張同沈默一般的嚴肅臉點頭讚同一次，除了當沈母麵不改色說沈默智商隨她時，五官微微抽搐了一下。
於是，家訪過後，陳班主任放棄了對沈默的“治療”，盡管他依舊本著一顆擔憂的老母心，可沈默的成績卻正如沈母所言，從沒有讓人失望過。
直至高二的時候，文理分班時，3班被劃入了理班，走了一波人，又加入了一波人後，陳班主任開始發現，他們班的沈默同學開始變了！
“沈哥，7班的人搶了我們的場地，我們是不是打！”
沈默看了眼身邊坐著的女孩，慢條斯理地說著，“不打，我們講道理，好歹是個斯文人。”
3班的問題學生默，沈哥，以前的你可不是這樣說的！
後來在遙遠未來的一次高中班級聚會時，陳班主任喝醉酒後，滿目通紅，感激涕零地對著被沈默護在懷裏的易言歡說著，“言歡啊，老師實在是太感謝你了，當時讓你做班長真是個明智的選擇，讓你坐在沈默旁邊更是老師的遠謀深慮啊！”
對此，易言歡私底下曾有些哀怨，她一直認為她和沈默之所以能走到未來，大部分感情是基於高中兩年的同桌基礎，於是她和沈默酸言酸語地吐槽過，“當初要是別的女孩坐你旁邊，現在的沈夫人估計就另有其人了。”
而沈默同誌對此提出的反駁是，“沈夫人，你多慮了。”
如果當時易言歡調座位的時候，略過了他旁邊的空位，他就打算把人絆倒，再一本正經地給扶到他隔壁空位坐著，因為他壓根就沒打算讓易言歡成為別人的同桌。
不過這點肯定不能讓他家阿歡知道，不然那小腦袋不知道還得在他麵前趾高氣揚地來回晃個幾天才能結束。
作者有話要說：
沈哥人傲又悶騷，還有點爺們！（因為是段子型文章，所以糖糖可能會放飛自我，想到哪寫到哪，給你們不定時補充糖分！）