我現在要講的課題，是一個新穎的課題，你們要做好筆記，也許……你們的畢業論文可以從這個課題下手。
好了，開場白到此為止，我想講的課題便是……如何讓自己擁有一雙火眼金睛！
大家別想到孫悟空哈，我所謂的火眼金睛，是指在鑒別年份已久的寶物時，你們能夠一眼分清它們的真偽！”
鑒寶？
台下的學生們神情一凜，對這個課題產生了極大的興趣。
就連一些平常調皮搗蛋的學生，都收回了玩耍的心態，開始目不轉睛地盯著林晨。
隻是他們心中也有些詫異：這講師的課，向來都是古板得很，今天怎麼像開了竅一樣，給我們講些書本上沒有的知識了？
林晨很滿意學生們的表現，於是便開始滔滔不絕地講述著關於鑒寶的一些常識。
而且，他越講越深奧，講到最後，所有學生眼睛都不眨，已是聽得入了迷。
第一堂課結束後，這些學生竟是不肯離去，紛紛舉手向林晨請教鑒寶的問題。
第二堂課，林晨又講了一些更加少見的冷門知識，更是讓學生們將他視為了鑒寶專家。
就在此時，林晨看了看時間，心裏暗道：差不多了……
“同學們，現在離下課還有二十分鍾的時間。大家都聽過一句老話吧……實踐是檢驗真理的唯一途徑！
下麵，我就親自用幾個實例，來驗證我之前所講的東西！”
台下立刻有學生應道：“老師！你準備怎樣驗證你講的東西呢？”
林晨笑了笑，淡然說道：“很簡單。同學們身上如果帶著年份比較久遠的東西，現在都可以拿到講台上來。隻要我看上幾眼，我就能利用所講的知識，鑒別出這東西的年份，你們信不信？甚至，我還有可能說出這些東西的來曆！”
學生們一聽，頓時興致大增。
一個坐在前排的學生，已是高高地舉起了手。
“老師，我這裏有一塊玉，家裏人說是從明代傳下來的，是家傳之寶，我想您鑒別一下？”
這個學生的眼中，閃過一絲狡黠。
他手中的那塊玉，隻是在市郊的城隍廟以幾十塊買來的贗品。他如此叫囂，隻是想讓這個講師出醜！
這是年輕人的通病之一。
他們往往很喜歡出風頭。
隻是這一次……這學生主動撞在了一塊結實的鋼板上了。
林晨拿過他手中的玉，隻是隨意地瞄了一眼，便對所有學生淡然笑道：
“這位同學……看來你家境有點貧困啊。你家的傳家之寶，竟然是一塊玻璃做的超級贗品？幾十塊買的？老實說吧，這東西的成本，隻有幾塊錢不到。”
此話一出，立刻引起了學生們的哄堂大笑。
這學生臉色刷的一聲便紅了。
最後，他感到麵子上完全掛不住了，一怒之下便匆匆離開了教室。
林晨沒有理睬這些小屁孩，而是繼續要求學生拿出隨身攜帶的“寶貝”。
就在此時，他明顯憋見了那三個目標女孩，正皺著眉頭低聲議論著什麼！
有戲！