聽完周援朝的解釋，所有人心裏都有些底了。
超級智腦推演結果還是靠譜的，即便有時候因為資料不全出現意外，但總體來說，隻要做好十足準備，還是能夠彌補回來。
就在周援朝要接著開口的時候，有一名和閆維漢坐在一起的少校舉手。
袁澤一下就認出了對方的身份，薑群。
“校長，我想請問一下，如果我沒記錯的話，你說過虎彪是群居性動物，而這次中央直轄軍區的意思是，讓我們去采集樣本，甚至有可能的話，最好采集紫月下才出現的動植物，對嗎？”
薑群得到周援朝的肯定回答後，便說出了他的問題：
“采集樣本勢必不能整個班級一起行動，那麼最多達到軍隊十三人一班行動，如果在紫月的情況下與虎彪碰麵，支援來慢一些，全軍覆沒的慘劇很有可能發生！”
麵對薑群鋒利的言辭，周援朝依然沒有被難倒，他示意薑群坐下，然後說道：
“好吧，又回到了之前話題，選擇綠茵等三個位麵實踐，還是選擇新月這個危險的位麵實踐。”
“做為校長，我不能拿自己的學生生命開玩笑。哪怕我希望他們在畢業前多一分經驗，多一點保障。但這些都不是借口，畢竟拿生命去冒險的人不是我，不是嗎？”
周援朝突然想了很多，說實話處在他這個位置上，看似位高權重，名聲遠播，可何嚐不是一份重擔，一份難以推卸的責任呢？
整個教室鴉雀無聲，大家都是成年人，沒有誰會去責怪薑群的無事生非，因為這個問題極為關鍵，不解決，那麼一旦出來問題，誰都無法向學生的親屬交代。
所以，哪怕大多數人心裏傾向於新月位麵，而不是綠茵等三個位麵打獵，依然不知道該如何開口。
這一刻，大家算是體會到學校高層的難處了。
他們不是不想，而是不能！
袁澤呢？作為第一個質疑綠茵等位麵的人，眼看著一切似乎又回到了原點，說不在意是不可能的。
可要他承擔責任，他又有什麼資格承擔呢？
周援朝看著大家都不說話，有些失望，他做為校長，是最不可以在事情還沒有出現結果前，發表傾向性意見。
因為，他是裁判，一旦他這麼做了，事後無論事情好壞，總會有持相反意見的人挑刺。
甚至於可能出現一點情況，整個事情就會被全盤否定，隻因為裁判都下場了，還有誰來居中調解！
就在他要開口時，袁澤舉手了。
周援朝眼前一亮，他對袁澤印象很深，就在剛才，袁澤的一番話，讓原本既定下來的事情出現了波瀾。
“這位同學，你有什麼想要說的，請起立！”
現在，他有些迫不及待想要聽聽袁澤的話了。
“對於剛剛薑群所說的話，我覺得很對，也並不讚同！”
說到這裏，袁澤深吸一口氣，壓抑著激蕩的情緒，沉聲說道：
“當年我當兵的時候，正好是超遠視距傳送空間門被發明出來，那年我十八，選擇了加入軍隊，難道我不知道危險？不知道會死？不，我知道，而且也曾偷偷躲在被窩裏後悔，痛哭！”
“可是，白天我依然會擦幹眼淚，努力訓練，爭取早日上戰場。我也常問自己，為了什麼呢？我也不知道，是愛國嗎？可能有吧！但是，我想更多的是因為我想要看看，看看這諸天萬界的風景，而不是在老了以後，默默的後悔。”
說到這裏，袁澤慢慢的停頓了下來，他不知道自己為什麼會說出這番好像無關緊要的話，可是他就是想說，憋不住。
所有人都沉默了，心有感觸。他們之所以當兵，之所以能夠走到這一步，何嚐沒有自己的堅持，自己所希望實現的呢！
“那些學生已經不小了，按照國家法定的年齡，也都已經成年了！有權利決定自己的未來。與其我們在這裏幫他們決定，還不如讓他們自己決定，如果仍然覺得不夠，那就讓家長們加入進來，願意去新月位麵的，就去新月！不願意的，就隨他們去綠茵等位麵吧！”
說到後麵，袁澤按耐著自己的情緒，主世界給他的束縛感太多，太壓抑了。
但袁澤轉念一想，這種感覺不就像是聶人平所說的，方寸間揮拳，方顯高低。
周援朝真的有些懵了，他不是想不到這個辦法，隻是他從未這樣想過，因為這種方式何嚐不是在把學校的責任推卸家長呢。
這對一輩子教書育人的老人來說，是不可能往這方麵想的。
“也好，就讓大家都參與進來一起討論吧，畢竟這群孩子畢業以後，終將走到這一步的。”