看到他坐立不安的樣子，衛子青開口道，小王，別著急，坐下，看看我給你的書。聽到他的話，王順苦笑一下，回座位上看他給的功能解剖學。
起初他並未在意，覺得主任隻是給他一本書讓他找點事幹。他覺得這位年輕的主任太小瞧他了，他可是學骨科出身的，這點肌肉什麼的閉著眼睛就知道在哪，還用看？
可是看了幾眼，他發現自己太天真了，這本書裏麵竟然有很多地方他看不懂。
他雖然在醫院混的不好，可在學校裏他可是學霸，解剖學的最好。現在這本書卻是從另外一個角度去闡釋肌肉的功能，這讓他覺得很新鮮，又很有挑戰性。
一時間，他想張嘴問，又覺得不好意思，如果讓衛子青知道他一個學骨科的竟然搞不懂這些肌肉的功能，豈不是會笑話他？
看到他抓耳撓腮的在那裏比劃，衛子青從口袋裏掏出一根彈力帶，遞到了他麵前，說去小白身上試試。
診室裏有一個教學用的骨頭架子，雖然有些老舊，不過各個骨性標誌和肌肉起止點的紅點標誌還是很清晰的。
聽到他的話，王順臉上露出一絲訕笑，伸手接過彈力帶，走到小白身邊，拿著它比劃肌肉的走形和運動時的功能。
經過這一比劃，他卻是清晰了不少，可還是有些地方搞不懂，比如這上斜方肌，為什麼在向對側轉頭的時候它就是放鬆的，朝同側轉頭的時候它就是被拉長的，他怎麼都搞不懂。
他在做這些的時候，衛子青一直饒有興趣的看著他，看到他擰著眉頭不斷比劃，不由暗暗好笑，起身來到他麵前，開口道，想不明白嗎？
聽到他的話，王順苦笑一下，誠懇的說道，主任，我之前接觸的不是這方麵的東西......
聽到他的話，衛子青點點頭，他也明白骨科的工作性質，你搞清了各個層次，別損傷了神經和血管，其他的也不用考慮太多。
想到這裏，他伸手接過彈力帶，給他比劃了一下，你看，當小白的頭往對側轉的時候，上斜方肌用力，它就縮短了，可當它朝同側旋轉的時候，它是拉長還是縮短的？
隨著他的演示，王順眼前一亮，說我明白了，原來是這樣！謝謝主任！
看到他興奮的表情，衛子青臉上露出一絲笑意，當初他為了搞懂這些東西，也費了不少苦頭。雖說掌門戒指幫了他大忙，但是有些東西還是需要自己悟透了才行。
他拍了拍他的肩膀，說繼續吧，有什麼不懂的，盡管問，以後忙了，我給你講的時間就少了。
聽到他的話，王順感激的點點頭，他仿佛回到了學生時代，師兄在臨床上帶他，有什麼不懂的，都是傾囊相授。一時間，他學習的動力更足了。
不過他又有些疑問，學這些到底是要幹什麼，這東西也能治病嗎？