他們走後，我在腦海裏在梳理剛才聽老人家所說的情況，感覺他所在的鄉在小學升高中的操作過程有貓膩。
招生問題是紅線，要處理，要糾正，我不能單單憑印象，憑推理。一定要慎重，一定要的確鑿的證據，而且還要有相關的法規依據。
我和田主任認真地，反複地看了唐秘書筆錄老人家的口述的情況，商量決定：一是要拿到招生辦的小高公布的成績排行，二是要拿到鄉教育組小考加分的材料，三是找到上級關於小考加分的文件。做到這三件事之後，確查真的有問題，就要向組長和書記彙報，征求兩領導的處理意見，才做處理操作。
辦好了這三件事，果不出所料，真的有問題，人為的，故意的，玩模糊。主要的問題在加分上，是重複加分。文件規定是同一個獎項是加一次，加最高一級。比如，同一年的三好生標兵，同時獲得鄉，區，市三個級別表彰，就隻加市級2分。
我們以招生領導小組名譽集體向書記和組長彙報了這個事件，得到他倆的所示，該鄉前麵招生出現的失誤已經成為事實，和我們的招生工作準備不充分不具體不清楚有一定關係有一定責任，我們就認可不再追求，但我們可以用機動指標按標準彌補這一過失，嚴格按政策加分後仍在前五的學生，沒有得麵試的，我們小組下去到學生家住的地方，補麵試。
聽了倆老的指示，我和田主任、唐秘書鬆了一口氣，保住了我們第一次招生工作的公平公正公開，麻煩一些，辛苦一些，倒沒什麼，主要能把事情辦好辦妥辦得心安理得就好了。
不用通知老人家再來，我們決定早些下去，不讓他等等太久，擔心太久。
預約好指揮部派一輛北京小吉普，早六點我們這出發，打算到中途一個鎮街才吃早餐，一是為了趕時間，二是聽說那個鎮的米粉特別好吃。